Все озвученные идеи просто великолепны. НО вопрос по поводу перевода студента из платной системы обучения на бюджетную. Получается, что Ректора смогут переводить в эту систему не обязательно тех кто заслужил, а тех кого хотят, вохможно за умеренную плату. Как это возможно контролировать. ТО же самое с кредитной системой, и успеваемостью, я знал преподавателей, которым просто не нравился студент и они занижали его оценки. В итоге успеваемости уже не было и его переводили на платное плюс кредит за то, что уже было заплачено за период обучения. Как эту ситуацию будет контролировать, Государство???
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
3 февраля 2009 11:50
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
3 февраля 2009 11:43
Здравствуйте Дмитрий Анатольевич и посетители видеоблога.
Я хотел бы еще раз подчеркнуть важную мысль, неоднократно появляющуюся в комментариях. В ВУЗах сильно развита коррупция. В первую очередь, при поступлении. Вряд ли можно определить, кто больше платит: тот, кто заплатил за поступление(а иначе поступить просто не дадут при любых условиях) и учится на бюджете, или тот, кто платит за обучение в течение 5 лет. Продажность ЕГЭ еще выше,в разы дешевле заплатить за ЕГЭ по окончании школы (не более 15 тыс. за каждый экзамен), чем платить при поступлении.
Во-вторых, очень важен вопрос по соотношению воинской повинности и развития образования, да, многие учатся только ради диплома и из-зи отсрочки. Это вопрос не простой, тем более, что кризис. Но, может, отменить всеобщую воинскую повинносьт? Поток абитуриентов сократится и все альтернативные механизмы (заочное, вечернее образование) будут более эффективны.
Надеюсь, что Вы учтете пожелания, которые высказали участники блога, при модернизации образовательной политики, или хотя бы подумаете над обозначенными вопросами.
Спасибо за внимание.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
3 февраля 2009 11:37
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Не совсем понятно, почему досрочное использование материнского капитала разрешено только для погашения ипотечных кредитов. Мой старший сын учится на третьем курсе МГУ, предстоящий семестр я еще оплачу, а что будет дальше-неизвестно. Возможность оплатить учебу старшего сына за счет материнского капитала до начала следующего учебного года для меня могла бы явиться реальным решением проблемы, однако, увы, такой вариант помощи студентам даже не рассматривается.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
3 февраля 2009 11:20
Идея об организации конкуренции среди студентов за бюджетные места правильная. Но бюджетных мест в вузах освобождается пренебрежимо мало (бюджетники, согласно статистике, действительно сильнее и нет причин их отчислять). Если же организовать конкуренцию за бюджетное финансирование после каждого семестра, то существующая система сдачи сессий увеличит давление на преподавателя. Преподаватель будет участвовать в переключении существенных финансовых потоков (каждый студент это почувствует). Без организации в какой-то степени независимой аттестации студентов (своего рода ЕГЭ после каждого семестра :-) ) лектор (преподаватель) превратится для народа страны в ещё одного нарицательного героя раздающего "большие штрафы".
Пример: "Вот этот преподаватель поставил мне тройку, а Коле, который списывал у меня, поставил 4. Я из-за этого потерял бюджетное финансирование — тут точно без взятки не обошлось! Я напишу в заявление о своих подозрениях в милицию. Пусть они с ним разбираются".
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
3 февраля 2009 11:19
Добрый день!
Предложения разумные и действенные. Правда, на мой взгляд, основные проблемы ВУЗов - это коррупция (во многих ВУЗах легко можно "числиться", приходя в период сессий и выплачивая взятки за экзамены) и, зачастую, дедовские методы обучения (это, конечно, зависит прежде всего от преподавателя). Ну а бюджетных мест на сегодняшний день, конечно, недостаточно - неплохо было бы заняться этой проблемой. Что касается денег на новые бюджетные места, их можно достать не только с помощью повышения тарифов ЖКХ ;-)
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
3 февраля 2009 11:18
Уважаемый Дмитрий Анатольевич,
Согласитесь, что в нынешних условиях работодателю абсолютно все равно кем был молодой специалист – бюджетным или коммерческим студентом. Важно, какие профессиональные базовые знания он получил. Вот с этим у нас в стране очень плохо. Так может быть кризис и позволит естественным образом сократить «бизнес-единицы» в сфере образования, которые штампуют дипломы, а не выпускают специалистов?
Зачем в России огромное количество государственных педуниверситетов? В которых, кстати, обучается немалое количество коммерческих студентов. Такое впечатление, что мы по-прежнему боремся с безграмотностью, как в 30-х годах прошлого века, когда создавались учительские институты и педагогические училища. Сегодня другая ситуация. Педагогика- это всего лишь специализация, дополнение к классическому университетскому образованию.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
3 февраля 2009 10:55
Доброго времени суток, Дмитрий Анатольевич!
Тема хорошая, но есть один "узкий" вопрос.
Хорошая успеваемость как критерий перевода на бюджет либо основание для получения кредитов будет "жирным" поводом для коррупции в ВУЗе, ведь очень легко можно занизить оценку и также завысить ее. Как регулировать это?
-
Комментарий к записи от 23 октября 2008
3 февраля 2009 10:44
Доброго здоровья. Прочел о намерении заморозить рост оплаты образования, на мой взгляд это очень правильно, в нашей семье участся два ребенка и за второй семестр плата уже поднялась почти на 6%. Для нас это не малые деньги. Рязань. Рязанская Радио Акадения.
-
3 февраля 2009 10:43
Уважаемый Дмитрий Анатольевич.
Продолжая предыдущее обращение, хочу обратить Ваше внимание на следующее. Школа, занимаясь отсевом и не желая учить всех, выталкивает неуспевающих детей в категорию маргиналов. Именно эти, не успешные в учёбе дети пополняют ряды наркоманов, нигилистов, преступников.
Система отсева построена очень просто: школа и учителя в подавляющем своём большинстве обучают только тех, кому учёба даётся сама, всех обучить они не могут физически. Из-за этого некоторые дети перестают учиться уже в 4-6 классах и не учатся до конца школы.
А проблема в том, что классно-урочная система изжила свой век и надо строить новую систему образования, построенную не на отборе, особенно это касается начальной школы.
Почему этими вопросами никто во властных структурах, связанных с образованием, не занимается?
С уважением, Косенко Алексей Алексеевич. Учитель.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
3 февраля 2009 10:31
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Тема, затронутая Вами, крайне актуальна. Но в ней есть еще один аспект. Ни закон, ни устав вуза (в данном случае МГУ) не предусматривает льготы по оплате детям преподавателей. Я профессор, работаю в вузе с 1989 г., но для обучения сына (на нашем факультет вообще нет бюджетных мест)была вынуждена взять образовательный кредит "Кредо", на сегодняшний день здесь полная неясность. Даже увеличенная недавно зарплата несопоставима со стоимостью обучения. Сын учится в принципе хорошо, но отличником был только один семестр.
Кстати, до революции в России была такая практика. Если человек получал казенную стипендию (например, в Военно-медицинской академии), то он в течение 10 лет работал там, куда его направило государство. Хочется надеяться,что Минобразования будут разработаны адекватные нынешней ситуации меры по поддержке студентов.