Уважаемый Дмитрий Анатольевич! В рамках разговора о проблемах образования предлагаю провести специальную конференцию, посвященную проблемам творческих вузов. Так, например, чтобы стать профессиональным музыкантом у человека уходит около 20 лет, а что в итоге? Десятки безработных. Требуется принципиально новая государственная концепция творческого образования.
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
4 февраля 2009 21:14
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
4 февраля 2009 20:59
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Вы сами можете судить по количеству комментариев по теме, что проблема образования очень остро переживается обществом. В свою очередь, как рядовой участник процесса образования (я преподаватель колледжа), хочу отметить массовое негативное отношение к навязанному Мин.Обр. ЕГЭ - как со стороны педагогов, так и со стороны родителей и абитуриентов. Кроме того, новые правила приема в ВУЗы абсолютно не учитывают интересов выпускников учебных заведений ССО. Так, прежде выпускник нашего колледжа имел возможность поступать в ВУЗ, продолжая образование по избранной специальности, на ускоренный курс. Сейчас нашим выпускникам предлагают сдавать ЕГЭ и поступать опять на первый курс ВУЗа. На корню подрубается идея подготовки специалистов среднего звена и идея непрерывности образования. Надо срочно что-то делать!
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
4 февраля 2009 20:52
Возможно, этот вариант уже упоминался, но всё-таки выскажу свое предложение.
Насколько я знаю, в ВУЗах практикуется такой способ оплаты обучения как "целевые места". Т.е. студент заключает контракт с каким-либо предприятием на оплату своего обучения, а после окончания ВУЗа работает на предприятии, с которым был заключён контракт. Это одновременно решает проблемы финансирования обучения и последующего трудоустройства. По окончании действия контракта молодой специалист выходит с предприятия не только дипломированным специалистом, но и работником с определённым стажем. Так как этот способ взаимодействия уже практикуется, то, на мой взгляд, следует его расширить в масштабах страны.
Возможной проблемой будет нежелание предприятий инвестировать в молодёжь. В такой ситуации следует ввести ряд льгот для "субсидирующих" предприятий.
Спасибо за затронутую проблему.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
4 февраля 2009 20:32
Дмитрий Анатольевич вы дали кредит... Но как поступят "банки"?! Ни станет этот кредит "кабалой" на всю жизнь? Для студента, который не знает "тонкости" кредита и ответят ли "банки" всем или начнут "просеевать", "кто достоин,а кто нет:-их "величество"?...Ведь студент из другого города побаиваеться взять ТАКУЮ ответственность на себя.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
4 февраля 2009 20:26
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Вы очень своевременно затронули наиболее насущные финансовые проблемы студенчества.
С помощью тех мер, которые разработают по Вашему поручению Правительство и Министерство образования и науки,и Вы, и МЫ надеемся, что наше студенчество сможет преодолеть те трудности, с которыми оно столкнулось сегодня .
Но ведь основная финансовая нагрузка, пока ребята учатся, лежит же на их родителях.
Поэтому для нас особенно актуально, чтобы новые нормативные документы, носили максимально практичный, оперативный и реальных характер, и не к новому учебному году, а уже сегодня и в самые кратчайшие сроки! На конкретном примере поясню почему!
Те студенты, которые на коммерческой основе учатся в РУДН оплачивают очередной семестр в январе – феврале 2009 года.Договор составлен так, что оплата происходит в условных единицах, но в пересчете на рубли по курсу ЦБ.
Поэтому, по сравнению с предыдущим семестром, только в результате «плавной» девальвации рубля, стоимость обучения уже фактически возросла более, чем на 50%. Руководству же университета во главе с ректором РУДН В.М. Филипповым это показалось «недостаточно».
Ведь в 2008 году по официальным данным на уровне 15% наблюдался еще и рост потребительских цен.
Поэтому, руководство университета, в самый разгар кризиса, используя свои возможности, заложенные в договорах на обучение, повысило сумму оплаты еще на 15%. Таким образом, стоимость обучения в очередном семестре в РУДН возросла более, чем на 65%/
Самое интересное еще заключается в том, что у студентов последнего курса нет ни лекций, ни семинаров, ни лабораторных работ.
У них в течение 4-х месяцев - производственная практика вне стен университета. В итоге цена последнего семестра вне стен университета на сегодня составляет порядка 105000 рублей! Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Нам кажется, государство, просто обязано срочно вмешаться в эту критическую ситуацию.
С искренним уважением отец выпускника –
Владимир Геннадьевич.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
4 февраля 2009 20:05
УВАЖАЕМЫЙ ДМИТРИЙ АНАТОЛЬЕВИЧ!Я студентка 5 курса Ярославской Медицинской Академии.Закончу учёбу через 1,5 года .Нужно поступать в ординатуру.Бюджетных мест в ВУЗе очень мало.Мои материальные возможности ограничены.Хотелось бы узнать есть ли у ВАС планы по решению этой проблемы? И будут ли какие -то изменения в отношении постдипломного медицинского образования? Ведь мы студенты-медики как никто нуждаемся в поддержке ГОСУДАРСТВА! Cпасибо!
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
4 февраля 2009 19:52
В апреле прошлого года уже была внесена на рассмотрение поправка к закону о получении бесплатного второго высшего образования в сфере культуры. Меня например интересует непосредственно режиссура игрового кино.Во ВГИКЕ например бесплатное образование даже рядовые абитуриенты не могут добиться, только дети родителей актёров, режиссёров. Ну а то что в юнном возрасте туда не берут правильно, но вот к нужному возрасту уже одно образование как правило имеется. А денег ТАКИХ на второе нет. Что делать? И вообще у нас высшее образование это как что-то обязательное, следующее сразу же за окончанием школы, надо как то формировать более лояльное отношение к факту высшего образования.Если в обществе не считалось отклонением не поступить в институт сразу после школы, то мне, например, было бы легче объяснить родителям, что мне нужно время на самоопределение.Можно увеличить срок обучения в школе, тем самым убрать из институтов общеобразовательные дисциплины, и сократить время обучения в ВУЗе.И ещё надо что-то делать с кинопроизводством. Оно встало! МОСФИЛЬМ стоит! это же беда!
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
4 февраля 2009 19:45
Уважаемый Дмитрий Анатольевич,
Не рассматриваете ли вы увеличение социального налогового вычета на получение образования как один из путей доступности высшего образования в нашей стране?
Спасибо!
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
4 февраля 2009 19:40
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Ждем, чтобы Ваши идеи по поддержке талантивых студентов стали Законом. Однако, студенты должны не только просить, но и действовать. Пример, Зюзин Алексей. Учится и работает, знает цену времени и планирует жизнь. Он прав:
1. Кредит - кабала инфантов, которые надеются, что как-то обойдется. Мечта нищего идиота. Для уважающего себя человека это не вариант.
2. Как учить? До сих пор знания измеряют "трудоднями" - учебными часами. Если использовать дистанционное обучение, то можно
рационально использовать учебное время и контролировать креативное восприятие знаний. Я 7 лет использую квантово-виртуальный метод ДО и студенты знают, что надо усвоить весь объем знаний,а не уповать на счастливый билет.
3. Толковые студенты всегда работали и работают теперь. У них нет проблемы трудоустройства. Дополнительно можно давать вторую специальность.
Например, экскурсовода, инструктора-проводника. Летом у турфирм спрос на такие кадры, даже для обслуживания россиян за рубежом. При этом лето год кормит. Лужков Ю.М. зовет студентов в дворники. Это не унизительно.
4. В мире развивается проентно-ориентированное образование, по корпоративным образовательным программам, под крупные проекты. Вуз разрабаты-вает проект с участием студентов под ключ и с готовыми специалистами.
5. Кроме специалиста вуз должен готовить Человека и Гражданина. Вот откуда растет коррупция.Умный и образованный негодяй ныне ездит по разделительной полосе и убивает людей или устраивает царские охоты с вертолета.
6.Ныне не актуальна проблема выбора достойной цели для молодежи. Если только стремиться туда, где больше платят - ясно: где продают дущу, тело и Родину.С уважением Злобин Александр Дмитриевич.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
4 февраля 2009 19:21
Здравствуйте.
Может не в тему, но продолжу. Может сначала порядок наведём в высшем образовании?
1)У нас в институте «мёртвые души» учатся и им помогать?
2)Когда поступал в институт – думал щас выучат по специальности, устроюсь на работу… а тут философия, дискретная математика, ООП, ВМ, математический анализ, история, русский и т. д .... всё что нужно системному администратору на специальности вычислительная техника. Считаю правильным оставить предметы по специальности, остальное в школах учим…или 11 лет не в счёт?
3)Лекции на старых жёлтых листах 80х годов. И это новации?
В общем кошмар.
Так что давайте сначала подчистим, а потом помогать начнём…. А то получится деньги на ветер и специалистов как не было так и нет.