Для Антон Валерьевич Франция 30 июня
Но а что с теми, кто с рождения не очень оделен талантом?
Если Вы вспомните, то таланты раздавались за мотивированную деятельность по сбору винограда. При этом талант получали и те, кто с раннего утра его собирал, и те кто пришли к обеду, и за час до завершения работы, и даже те, кто искренне хотели помочь в его сборе.
Не напоминает ли Вам эта притча процесс познания?
И кто может определить кому и куда надо, кроме самого человека?
Вспомните судьбы: Энштейна, Ломоносова, Пушкина Черчиля и многих- многих других!
Способность - это способ достижения успеха в любом виде деятельности. И если рядом есть люди, которые искренне увлечены любым видом деятельности, а ребенку интересен увлеченный взрослый, и он дозволяет ребенку задавать вопросы, просит его что-то подать, что-то поддержать - то ребенок обречен на способность в этом виде деятельности.
Вне продуктивного, то-есть направленного на единый контекст деятельности, общения невозможно развитие человеческого существа! Взрослый, действующий в интересах самореализации, и направленный на успех в совершении своей деятельности, и учитывающий интересы ребенка (социума) - решает триединую задачу одновременно. Если выпадает какой-либо аспект, то способность у ребенка не становится!
Что делать? Заняться интересным для Вас делом, которое будет направлено не только на Вашу реализацию, но и учитывать интересы, хотя бы ближайшего окружения - это гарантированно развернет вокруг творца деятельностную среду, привлечет к Вам ребенка, и задаст условия для развития его способностей. Начинать надо с себя!
Это касается и дискуссии по-поводу методов высшего образования.
Если профессору интересен предмет преподавания, если он ведет активную исследовательскую и просветительскую деятельность, то студенты толкутся возле него, как мухи вокруг меда, а если ему интересна молодежь, то она становится способной.
Способность - социальна по определению. Вне деятельностного общения она не становится!