PSP писал:
"Вы не замечали, что перестают ВООБЩЕ ПОНИМАТЬ (и школьники, и студенты, и взрослые люди)?"
Правильно, и ничего удивительного.
Интернет - кладезь информации, думать не надо.
Если посмотрите, как проходят студенческие конференции, то зачастую это пересказ информации, взятой из интернета.
Надо ввести правила и определения таким понятиям, как студенческая конференция, научная работа и т.п. Сейчас ценят за хороший пересказ. А качество своих работ часто низкое.
Цитата из Всемирного доклада ЮНЕСКО "Социальные науки 2010":
«В России роль общественных наук заметно уменьшилась. Там сократилось число учёных, работающих в этой области, а в международных изданиях появляется всё меньше российских публикаций. Нас это удивляет и тревожит».
Нельзя забывать, что модернизация - это не только технологический рывок, но также изменение социальной структуры, структуры занятости, новые социальные конфликты и проблемы. Если общество не понимает само себя, то оно подобно слепому, ведущему слепых. В других странах БРИК роль общественных наук только возрастает. Конечно, типично российская беда - это море низкопробного спама по социальным наукам, проходящего через региональные диссертационные советы. Здесь тоже необходима перезагрузка)) Новое поколение молодых интеллектуалов с с нестандартными подходами, работающими на уровне современной науки.
Глубокоуважаемый Дмитрий Анатольевич! Прошу Вас уделить внимание проблемам социально-гуманитарного образования.
Для dozent, Удмуртская Республика 28 июня 2010 21:46
"Более мелкие провалы периодически уже сейчас возникают"
Саяно-Шушенская и Чернобыль во-многом результат непрофессионализма.
Непрофессионализм во-многом результат образования.
Уже настало время крупных катастроф.
Их фундамент закладывает образование.
Необходимо срочно создать полную школу в Интернете - Мин. образования - по школьным предметам и в наиболее полном объёме и лучше в художественной форме, Академия наук - по всем наукам, от "а" до "я", ВУЗЫ - по своим специальностям, ПТУ - по своим специальностям. Все знания должны быть бесплатны, общедоступны, изложены понятно и так, чтобы легче было запомнить, они должны вызывать интерес и любовь. Пора учить не только понимать и думать, но применять знания и синтезировать их в головах, это в интересах прогресса. Сина
Для kashey, Рязанская область
Проблема качества докладов на студенческой конференции, по сути, проблема мотивации преподавателя. Причем тут два аспекта: внешний и внутренний.
Внешний - требование администрации увеличить число таких докладов, зачастую с угрозами снижения зарплаты. При этом реальных условий для развития студенческой (да и не только студенческой) науки практически нет. Потому работа сводится к обычной показухе.
Внутренний – личностный. Может ли позволить конкретный человек (преподаватель) для себя такую показуху? Если может – смотри п.1. если не может – тогда студенты без особых проблем занимают на конференции призовые места, поскольку излагают ими же добытые и осмысленные факты. Необходимо только сформулировать тему и цель работы и ограничить область поиска. Причем совсем не в интернете.
Для Крылова, Калужская область
Я бы несколько изменил последнюю фразу: «Их фундамент закладывает образование БЕЗ ЧЕТКО И ЯСНО ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ ТАКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Тут не только непрофессионализм. Тут ясно выраженное стремление к наживе любым способом, игнорируя при этом все мыслимые технические нормы и регламенты. И так будет до тех пор, пока к специалисту будут предъявляться только требования квалификации и конкурентоспособности. Пока не будет четко и ясно сказано, что специалист, принимающий решения, должен обладать весьма высокими нравственными качествами.
Здравствуйте Уважаемый Дмитрий Анатольевич
Вот посетил Ваш блог по инновациям, смотрю Вы заинтересованны в разработке и продвижения данного направления. Прочитал, посмотрел и пришел к выводу что дельного тут ещё нечего не предложили. По данному направлению возникла перспективная идея как настроить :
учёбу (Школы, Вузы)
рейтинг учеников (По успеваемости, По олимпиадам, По грамотам и т.д и т.п)
Поиск Талантливой молодёжи, а также присмотр за ними по определённой программе со школы до вуза.
Простой доступ Родителей к контролю учёбы детей, просмотр успеваемости, Видео контроль
Также Списки перспективных учеников для работы в определённых сферах
Общая база по оплате, и других взносах учеников + контроль за качественным образованием. (Анти коррупция)
Просмотр в любое время в режиме онлайн (То есть каждый урок будет проходить как открытый, можно проследить за любым учеником, вникнуть в любые проблемы изнутри и предотвратить вовремя какие либо нюансы)
С уважением Логунов А.В
Olga, Самарская область
28 июня 2010 16:25
Ольга, я Вас не поняла. Что Вы имеете в виду, называя мои умозаключения утопией? Если Вы думаете, что это пустословие, за которым нет практической работы, то Вы ошибаетесь. Именно такой подход позволил не только мне, но и моим ученикам быть эффективными. Я уважаю мнения великих, а они говорят, что практика мерило теоретических воззрений. Если дети с астмой, эпилепсией, косоглазием, заиканием в момент обучения выздоравливают, при этом выполняя образовательные стандарты - значит это реальность.
И, именно, поэтому, я делюсь своими воззрениями с участниками блога. А вдруг, именно этой информации кому-то не хватает для понимания сути проблемы.
С уважением В.В.С.
Олимпиады, отбор талантов, золотое кольцо - это все здорово и правильно.
Но а что с теми, кто с рождения не очень оделен талантом?
Система образования в Российской Федерации имеет множество серьезных проблем. Среди этих проблем, разумеется, коррупция, по причине чего какой бы то ни было диплом не всегда говорит о способностях выпускника.
Ладно, допустим, проблема с коррупцией решится. Однако основная проблема образования остается. В университетах преподают слишком много непрофильных предметов, в то время как профильным предметам уделяется гораздо меньшее внимание. По этой причине перед выпускниками после получения диплома встает вопрос: что дальше делать? Профессионализм студентов зависит только от их личных качеств, а не от качества образования. Если образование будет более узким, то людям будет проще найти себя, а там, возможно, найдутся и новые таланты.
Олимпиады - это лишь способ поиска талантов. Только в данный момент, как Вы и сказали, толку от олимпиад нет.
Опять же, как Вы правильно заметили, стране нужны умы. Я добавлю еще, что нужны умы больше, чем, к примеру, природные ресурсы, которые когда-нибудь кончатся.
Для Антон Валерьевич, Франция 30 июня 2010 01:43
"В университетах преподают слишком много непрофильных предметов, в то время как профильным предметам уделяется гораздо меньшее внимание. "
Вы не могли бы дать примеры? Написано не очень внятно.
"Если образование будет более узким, то людям будет проще найти себя, а там, возможно, найдутся и новые таланты."
Утверждение спорное. Образование должно обеспечить возможность продолжать образование. Узость образования - ограниченность "специалиста".
"Олимпиады - это лишь способ поиска талантов. Только в данный момент, как Вы и сказали, толку от олимпиад нет."
Кто Вам такую чепуху сказал? Я регулярно работаю по математическим олимпиадам и считаю одним из самых полезных своих дел.
Просто, как и везде, накопилось много подделок под олимпиады. Если бы Вы поинтересовались организацией олимпиад в Сибири 40 лет назад (сейчас я не знаю), Вы бы это не осмелились сказать.
"Но а что с теми, кто с рождения не очень оделен талантом?"
Проблема решается просто. В школе должна быть нагрузка примерно 60%, остальное кружки, факультативы и т.д.
Для особо выдающихся - спецшколы.
