Вынуждена повториться: НЕ СУЩЕСТВУЕТ БЕСПЛАТНОЙ МЕДИЦИНЫ И БЕСПЛАТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Речь идет только о том или ином способе оплаты. И в связи с этим можно говорить о том, что поощряет тот или иной способ оплаты, например.
Громкие заявления против бесплатной медицины и образования свидетельствуют лишь о некомпетенции заявителя.
у нас в городе Дзержинске Нижегородской области в школе № 37 первоклассникам уже объявили, что в следующем учебном году будет два бесплатных предмета, остальные за деньги на выбор.
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич. Я вообще в шоке от нового законопроекта!!! Мне 34 года. Ребёнку 5 лет. Планировали родить ещё одного. Но после этого закона, пожалуй, не решимся даже подумать. Теперь речь идёт о том, как выучить одного.Д умаю, что таких, как я, теперь много. Зачем плодить нищету. Теперь получается, будем работать для того, чтобы оплатить квартплату и обучение. Ведь не оставишь же ребёнка неучем. После кризиса многие оказались в полунищенском состоянии. Кто-то вообще остался без работы. Кому-то зарплату кое-как платят. А сейчас, если не будешь платить за жильё - выселяют.Так вот и думай, за квартиру заплатить или покушать купить. А теперь ещё и вопрос встаёт - 3 бесплатных урока ребёнок отучит ся и пойдёт восвояси, или не платить за квартиру, а заплатить за учёбу. Дворники, понятно, всегда нужны. Но куда ж столько дворников? Этот закон противоречит другому закону, демографическому. Опять будем вымирать потихоньку. А ведь как хорошо всё начиналось. Дали материнский капитал. Люди решились на второго, третьего.А теперь всё?! Капитал ещё в школе тю-тю. А ведь послешкольное образование очень дорого стоит. Я очень надеюсь, что вы просматриваете и прочитываете наши комментарии. Может, всё-таки не будет платного обучения. Ведь те, кто придумывают законы, получают во много раз больше чем мы - обычные граждане. Но, видимо, приравнивают и судят по себе. Очень хочется родить ещё ребёнка. Но лучше дать всё одному, чем недодать двоим.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич.
Почему бы в наших школах вместо предполагаемого "секспросвета" не ввести уроки по "половому ВОЗДЕРЖАНИЮ". Объяснять школьникам старших классов, что до 16-18 лет лучше от секса воздержаться(возраст называю как пример). Почему бы не ВНУШАТЬ(ничего другого не остается) девочкам, что девственность это гордость, а мальчикам внушать - что семья должна быть полной, т.е.мама, ПАПА и дети. Привлечь общественные организации по "здоровым семейным отношениям" к урокам в школах. Сделать девственность "модной",как сейчас говорится. Вас поддержит вся Россия, каждый родитель.
Ведь в СССР действительно секса не было, была ЛЮБОВЬ!
Если за пропаганду воздержания взяться и продвигать ее так, как Единая Россия продвигает "другие законопроекты",... через пару поколений мы получим хотя бы не развращенное общество.
Я понимаю что на презервативах и абортах делают деньги, но может наконец уже реально подумать о наших детях? И строить будущее со своим народом против всех,а не с Западом против народа....
А кто думает что Россия "недоразвитая страна" - им же хуже. НАС нельзя недооценивать)),
С уважением
Мама двоих детей.
Я возмущен перспективой коммерциализации школ, это возмутительно. Я так полагаю, что последние законопроекты ведут к тому, что нашему государству необходимо убрать Конституцию вообще. Я не знаю, дети, конечно же, неизвестно, что будут делать, но и учителя, большая половина уйдут из школы. И кто тогда будет учить? И какое тогда будет общество?
Для ГАВ, Красноярский край13 мая 2010 23:
"... Самым главным из них, считаю огромный поток ненужной информации, отнимающий время и силы, развивающейся личности...Необходимо ещё до школы выявлять тип мышления и предрасположенность ребёнка к тем или иным наукам..."
Из этой Вашей фразы делаю однозначный вывод о том, что Вы НИКОГДА не имели дела с действительно одаренными детьми в течение периода их взросления и не видели результата.
Я, например, 20 лет работаю в СУНЦ НГУ и как раз занимаюсь с такими одаренными детьми. Причем с такими, у которых, вообще говоря, уже заметно наличие способностей к естественно-научным дисциплинам. Я хочу ответственно заявить, что невозможно заранее однозначно сказать, будет ли толк из этого школьника или нет, за редкими исключениями. То, что думают родители на счет детей или сами дети о себе, имеет мало отношения к делу. Такие определяющие факторы, как самоподдерживающийся интерес, трудолюбие и работоспособность, способность к анализу и т.п. выявляются только в (длительном) процессе обучения. То, что школьник научился читать в 4-е года совершенно не говорит о том, что он что-то сделает в науке. Даже наличие побед в олимпиадах высокого уровня не дает однозначной уверенности в этом.
Кстати, бывают школьники (единицы), которым буквально все дается легко. Причем обычным людям даже сложно вообразить, что такое это "все". Так какая информация для них лишняя, кто это будет определять?
Всего наилучшего.
Для Tatiana56, Воронежская область14 мая 2010 11:
"... Наступило новое время... учителям и врачам, которые являются сегодня фактически самой оплачиваемой категорией российских граждан, очень не хочется показывать содержимое своих кошельков... Вот пусть теперь по узаконенным тарифам с двоечниками занимаются, а не ждут конвертиков..."
Такое ощущение, что мы с Вами живем в разных странах и под словом "образование" понимаем абсолютно разные вещи. Понятно, что Вы с двоечниками не занимаетесь, наверное, собственное дело имеете. Если так, то встречались ли Вам сотрудники, неспособные абсолютно ни к чему? В любом случае, таких можно представить. Интересно, что Вы предлагаете с ними делать? Куда их девать? Это с одной стороны.
С другой стороны, Вы что, совершенно не верите, что бывают учителя и врачи, которым в конвертиках ничего не приносят?
Всего хорошего.
это вообще возмутительно - Сколько мы тут ни рассуждай про образование, платное - бесплатное, к нам "слуги народа" все ровно не прислушаются.. если даже кто то и прочитает нами написанное, то пользы не придет к делу никакой. Скоро станем рабами, если не мы, то наши дети точно. Маленький шаг "вперед" сделан, основополагающий, так сказать! Спасибо, Дмитрий Анатольевич, просим, отмените закон - экономьте в другом месте.
Для Всеволод, Новосибирская область 15 мая 2010 10:12
Не очень понимаю сочетание "СУНЦ НГУ".
Возможно, это "физматшкола", в которой я имел счастье работать.
Ваш анализ мне нравится.
Я бы добавил людей, у которых способности просыпаются поздно, или обнаруживаются поздно.
Обычно это "тугодумы", очень ценные будущие студенты.
И о "лишней" информации. Мне пришлось работать со вторым выпуском ФМШ.
Первоначально им поставили усиленные курсы по физике и математике, остальные курсы были стандартными.
И дети потребовали усиления курсов химии, биологии.
По их требованию крупный специалист НГУ начал для них читать курс поэзии.
Для Галина 14 мая 2010 17:30
Я согласен, что не бывает бесплатного образования.
Однако, я считаю, что в школе допустим только один способ финансирования: государственный.
Школа должна заботится только об образовании.
Платные школы можно оставить для желающих, но государственные школы от коммерции надо отгородить жёстко. Институты могут зарабатывать научными разработками и инновациями, но не образованием.
Я работник образования и на практике вижу разрушительность коммерции в образовании.
Господа экономисты! Прекратите разваливать образование.
