Видеоблог Дмитрия Медведева

Добрый день, Дмитрий Анатольевич!

В последнее время, очень часто вспоминают и говорят о выпускниках и студентах ВУЗ-ов, но почему, то совсем не говорят о лицеях, училищах и т.п. средних учебных заведениях, об учащихся в этих заведениях, хотя состояние их, в финансовом плане, гораздо плачевнее. Не понаслышке знаю, что стипендия в лицеях Санкт-Петербурга, составляет 315 рублей, при этом проездной стоит 250 рублей. Что же остается!?

Занятость-обучение при этом происходит, так же как и в ВУЗ-ах в дневное время, а значит, возможность работать так же сводится к нулю.

Даже сейчас, при регистрации в блоге, в графе сфера деятельности, я не увидел графу: учащийся лицея, училища или ПТУ!!!

Что предполагается или планируется положительного в системе средних учебных заведений?

Заранее благодарю за ответ и ваше внимание!

Всего наилучшего!

Дмитрий Анатольевич, не знаю на сколько это возможно получить от Вас (или от администрации) ответ!

Дело в том, что у меня очень конкретныйй вопрос. Ситуация: я отличница (100% - пятерки) по результатам пяти сессий, активистка в различных напрвлениях ВУЗа, имею тяжелое матреиальное положение (получаем социальные пособия). При этом обучаюсь я на контрактной (платной) основе. Находить деньги на оплату обучения с каждым годом все сложнее.

В ВУЗе на Ваши РЕКОМЕНДАЦИИ ответы уже готовы: это невозможно!

Я уверена, и многие говорят о том, что переводы осуществляются! Дети работников ВУЗа переводятся без проблем. Корупция и беспредел он везде. Говорить о совести работников ВУЗа не приходится. Каждый выживает как может. Надеятся на чью-либо поддержку бесполезно. Приходится все делать самой.

Надежда на то, что Вы отреагируете на мое письмо маленькая. Но я верю в чудеса! Как говориться, надежда умирает последней... Только вот вопрос, а что остается, когда она умирает, Дмитрий Анатольевич?

Искренне и с надеждой, студентка ВУЗа...

Скажите, уважаемый Дмитрий Анатольевич, неужели никто из Вашей Администрации или из Правительства не видит, КАК работает господин Фурсенко? Со стороны складывается впечатление, что он должен радикально изменить всю систему образования, и далеко не в лучшую сторону.

Зачем так радикально!? Можно ли объяснить, что в итоге должно получиться после такой реформы? Иными словами, что в конечном итоге мы должны увидеть после реформирования?

Слишком уж это животрепещущая тема для меня, так как у меня сын пятиклассник, то сталкиваюсь с этой "реформой" практически ежедневно.

Дмитрий Анатольевич, здравствуйте! К сожалению, Ваши усилия напрасны: мой сын, студент РГГУ, сегодня, 11.02.09, принес очередную квитанцию на оплату, а там - ПОВЫШЕНИЕ ПЛАТЫ ЗА СЕМЕСТР на пять тыс.руб. Итого 101300 руб. На просьбу сына оплатить помесячно, ответили отказом. Т.е. ректору ГОСУДАРСТВЕННОГО университета слова президента - не указ! Предлагаю, обязать ректоров всех гос.высших учебных заведений подготовить и опубликовать антикризисные меры, которые они незамедлительно будут принимать. чтобы на самом деле поддержать студенчество. Спасибо.

Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Полностью поддерживаю озвученные Вами предложения. Однако очень бы хотелось, чтобы они не оставались Вашими добрыми пожеланиями, а были бы четким сигналом к действию. А то на протяжении многих лет правильные посылы озвучиваемые президентом очень часто дальше Кремля не проходят.

Также очень бы хотел обратить ваше внимание на качество образования, получаемое в школах и ВУЗах. Когда я поступал в ВУЗ, уровень задач предлагаемых на вступительных экзаменах был таков, что выпускнику простой средней школы (без физико математического уклона) решение даже самой простой первой задачи по физике и математике было не под силу, если абитуриент не посещал подготовительные курсы. На то время я мог бы назвать только 5-6 школ Санкт-Петербурга, выпускники которых могли бы без подготовительных курсов поступить в технический ВУЗ. Мне попался учебник математики 11-го класса. Задачи такого уровня на вступительных экзаменах даже не предлагались, настолько они просты. В связи с этим возникает вопрос: кого готовят наши школы? В лучшем случае троечников. Почему не используются учебники Советского Союза? Я учился (а не по новым) по советским учебникам и набрал на вступительных экзаменах максимальный бал. Очень бы хотелось, чтобы во всех (!) школах уровень преподавания был такой, чтобы выпускник мог решать задачи любой сложности, а не только выпускник физико-технической школы Алферова. У нас в ВУЗах первые два курса доучивают тому, чему недоучили в школе. Этого же не должно быть!

Выпускник практически любого ВУЗа приходя на работу начинает доучиваться тому, что должны были объяснять в институте. Аппаратура, на которой проводятся лабораторные работы устарела до невозможности. Такого старья уже нет или выбрасывается на свалку. Новая же аппаратура выпускнику неизвестна. В заключении хотелось бы пожелать, чтобы помимо возможности обучаться, студент мог бы после окончания ВУЗа пользоваться своими знаниями. А не полностью переучиваться придя на работу.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Недавно увидел по телевизору речь ректора МГУ Садовничего В. А. и хотел бы прояснить ситуацию.

Виктор Анатольевич лукавит, говоря, что перевод студентов на бесплатное обучение после сдачи 4 сессий на "отлично" стало нормой. Такое правило существует всего лишь один год, с момента принятия нового устава университета. Я учусь на факультете ВМК на 2-м курсе на платной основе. До принятия этого устава зам. декана нашего факультета утверждал, что ВООБЩЕ НЕ СУЩЕСТВУЕТ способов перевестись с платной формы обучения на бюджетную. Насколько я знаю, это незаконно? =) Мне предлагали единственный вариант - в следующем году сдавать вступительный экзамен (на 1-й курс) на общих основаниях. За последние годы ни одного случая перевода платника на бюджет за хорошую учебу не было.

Вступительная комиссия объясняла такое положение дел тем, что все бюджетные места тут же занимаются студентами, переведенными из других ВУЗов на наш факультет. Всем - и студентам, и преподавателям, - известно, что на нашем факультете освободилось много бюджетных мест. Никто этого даже не отрицает. Только в нашей группе осталось всего лишь 8 человек из поступивших вместе со мной (остальные - вернувшиеся из академического отпуска).

Я думаю, что студенты, сдающие сессии только на "хор." и "отл." в таком серьезном ВУЗе, как МГУ, должны переводиться на бюджетные места. Очень важно, чтобы Ваши идеи не были "спущены на тормозах".

С уважением,

Василий Куликов.

12 февраля

Уважаемый г-н Президент,

Вы первый человек из академической среды, стоящий во главе Государства со времени его основания. С Вашим приходом я и многие мои коллеги, преподаватели университетов, связывали реформу образования. Но эта реформа свелась к введению несовершенного ЕГЭ, неотработанных стандартов Болоньи, 'боданию' между МинОбрНауки, МГУ и Академией, а также Вашим единичным акциям в поддержку отдельных успешных молодых ученых. По оценке МинОбрНауки - более половины ВУЗов должны быть закрыты или переведены в разряд техникумов. Но такая деградация произошло с ведома того же МинОбрНауки. Текущая аттестация ВУЗов во многом является профанацией, она вынуждает не учить студентов, а натаскивать на тесты.

Непрофессионализм людей, отвечающих за образование заставляет заключить, что здесь кадры подбираются ПО ПРИНЦИПУ ЛИЧНОЙ ПРЕДАННОСТИ И ПАРТИЙНОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ. Такой подход был оправдан в первые годы Советской власти, когда правящая партия имела поддержку меньшинства населения. Но сейчас, когда за правящей партией имеется поддержка подавляющего большинства, такой подход, я думаю, уже не оправдан.

Начните кадровые перестановки, создайте команду топ-менеджеров науки и образования, несвязанных с МинОбрНауки, которые бы подготовили "План Вонневара Буша" для будущего Российской науки и образования. Это не должны быть выдающиеся ученые. Это должны быть, прежде всего, сильные организаторы.

Прим. Вонневар Буш выдающийся организатор науки США, советник Президента Рузвельта.

И не нужно увлекаться поддержкой лучших молодых ученых. Нужно создать систему образования, массово порождающих таких лучших ученых.

В заключение хочу сказать, что полностью солидарен с Дмитрием из Ленинградской области (отклик 11 февраля, 14.09). И надеюсь, что для поддержки таких как он найдутся средства.

Уважаемый, Дмитрий Анатольевич.

Мы, студенты одного из ВУЗов Санкт-Петербурга, очень заинтересовались вашим последним предложением в области высшего образования относительно фиксированной оплаты обучения в рублях. Считаем его очень актуальным в современных экономических условиях. Хотелось бы узнать будет ли это распространяться на студентов, граждан сопредельных государств, обучающихся в российских ВУЗах?

Добрый вечер уважаемый Дмитрий Анатольевич!Все то, что Вы предлагаете сделать в сфере высшего образования, соответствует реальной действительности и будет способствовать привлечению к получению высшего образования более широкого круга желающих. Но я хотел бы предложить также ввести норму, согласно которой претендент или абитуриент проживающий в сельской местности, имел бы право на определенные льготы при поступлении в ВУЗ и обучался только на бесплатной основе. Ведь сельское образование получаемое в восьмилетней школе, по качеству в "разы" отличается от образования получаемого в городе. Да и благосостояние сельского жителя нельзя сравнивать с городским. А желание поступить в ВУЗ и учиться в городе есть у многих сельских детей, но к сожалению не у всех есть возможность. Более того, среди таких желающих встречается много "самородков",которые становятся прекрасными специалистами. Спасибо.

Очень хорошо будет, если студенты смогут переходить с платного на бесплатное обучение. Всё гениальное просто! Я, признаться, всё время думал, что отличников переводят в своём ВУЗе на бесплатное отделение. Разве не переводят?! Это же так естественно!