Видеоблог Дмитрия Медведева

Лариса, извините за прямолинейность, но что-то я глубоко сомневаюсь, что кто-то был заинтересован в отборе наиболее способных к обучению абитуриентов. Я больше склоняюсь к тому, что интерес был к другому…

ЕГЭ представляется мне крайне полезным опытом. Он снижает коррупцию, уменьшает количество экзаменов вдвое, выравнивает шансы детей из регионов с детьми, выросшими в мегаполисах, помогает систематизировать и применять на практике полученные знания, позволяет оценивать работу школ и качество обучения, мотивирует детей к самостоятельной подготовке и снимает ответственность за поступление в ВУЗ детей с родителей…

Уважаемый Дмитрий Анатольевич, пользуясь случаем, я хотел бы обратить ваше внимание на проблему недостатка учебной литературы. Научные книги и учебные пособия часто печатаются малыми тиражами, а продаются они по достаточно высоким ценам. Особенно остро эта проблема стоит в ВУЗах, расположенных в городах, в которых нет крупных библиотек. Для ее решения можно перевести учебную литературу в электронный формат и поместить ее в общедоступную электронную библиотеку. Хотя бы литературу по наиболее общим дисциплинам. Конечно, это надо делать с соблюдением авторских прав и выплатой компенсации авторам.

В созданную электронную библиотеку также можно поместить школьные учебники, и в дальнейшем пополнять ее переведенными в электронный формат книгами с окончившимся сроком защиты авторских прав, хранящимися в российских библиотеках, старыми номерами научных журналов, а также материалами российских архивов. Это сформирует российскую национальную электронную библиотеку, отвечающую потребностям XXI века в полноте, доступности и быстроте поиска и получения представляемой информации.

Реализация этого предложения потребует некоторых затрат на выплату компенсаций собственникам авторских прав, но, на мой взгляд, все эти затраты окупятся существенным повышением эффективности образовательного процесса.

А у меня складывается мнение, что в нашей стране и нашему правительству не нужны грамотные и образованные люди. Все говорят, говорят, а в результате - подымают цены в вузах за обучение, а зарплаты стоят на месте, и вот вам пример: я весной платил 22000 руб. за обучение, а осенью 30000 руб., вот как подняли, и как теперь получать образование, скоро в институтах никого не будет, да еще плюс наш министр образования ввел ЕГЭ, которое является окончательной каплей для уничтожения нашего образования. Сколько можно уже? Разве Вы не видите, что образование рушится?

Уважаемый Дмитрий Анатольевич,

Я кредитная студентка, учавствующая в программе Кредо. Кредит в банке "Союз". Я уже не первая кто спрашивает, но пока ответа не видно, почему банк не провел транш за 2ой семестр? Все представители программы молчат, скажите пожалуйста чего ждать? Вы ведь сами говорили, что кредит это выход из положения для тех кто не может оплатить обучение самостоятельно.

Симановская Мария,студентка 1го курса МЭСИ

Мне интересно, получится ли в современных условиях повторить подвиг академика Лаврентьева, аналогичный созданию Новосибирского академгородка.

Тогда это удалось при активной поддержке руководства СССР.

Дмитрий Анатольевич! Если нужен образцовый федеральный университет и научный центр, то он должен создаваться за пределами столиц и объединять ученых всей страны.

Треугольник Лаврентьева: НИИ-вуз- производство.

Почему при столь глобальной программе поддержки студенчества, когда задумываются о проблемах студентов платных форм обучения, совершенно забывают о студентах-бюджетниках? В итоге, не знаю, как в остальных вузах, но в одном из крупнейших - Санкт-Петербургском государственном университете - уже третий месяц не выплачивают стипендии студентам и аспирантам (при этом ни одного объяснения от руководства факультетов или ректората не поступает). Неужели кризис зашел настолько далеко, что не хватает даже таких смешных денег?

При этом снижают зарплаты преподавателям (например, исчезла надбавка "национальное достояние"), многие молодые активно работающие преподаватели уже подают заявки на работу в иностранные вузы. Так за несколько месяцев можно разрушить ту систему, которую выстраивали годами!

Ларисе.

Толку в тех олимпиадах! Моя дочь, закончившая школу с золотой медалью и имеющая высший балл по олимпиаде в МГУ, не прошла в этот ВУЗ! После этого случая я не могу смотреть на выступления ректора МГУ, вещающего о равных правах всех! Что вы! Ей не отдавали аттестат В МГУ (а там требуют только оригинал, а не копию, как везде), уговаривая ее идти на платное отделение за 8,5 тыс. евро в год.

А одновременно в Ин. Яз им. Мориса Тереза меняют экзамен с ЕГЭ по истории на просто экзамен по информатике. Кто об этом предупрежден? Свои! А, как вы понимаете, история и информатика - вещи противоположные, даже для лингвиста.

Что имеем сейчас? Переход на бюджетное место через 2,5 года отличной учебы в государственном техническом вузе (имея, между прочим, 1 взрослый разряд по плаванию), сертификаты, сданные при посольстве на немецкий и английский язык. Кто ее учит? Родители! На свои деньги!

Поймите, я сама учитель, но вижу, что без репетиторов и вложения денег сейчас ничего не сделаешь! Хотя учась в Советском Союзе, я заработала красный диплом без репетиторов.

Но с нынешними детьми надо что-то делать, нужна обязательно организация, объединяющая молодежь. Свято место пусто не бывает... Вместо комсомола имеем нацистов, эму, готов... и тому подобную чушь. Правильно ограждали нас от "тлетворного влияния Запада" - оно и впрямь оказалось таким. В школе уважают учителей еще той школы, а новые, выучившиеся на системах Монтесори, не могут даже держать дисциплину в классе. А без нее как тебя услышат? Поэтому и родители детей вынуждены обращаться к репетиторам, т.е. профессионалам.

Достойная оплата и строгий контроль за работой - вот путь повышения уровня знаний без дополнительных денежных вложений родителей.

С вами, Лариса, я согласна в оценке ЕГЭ.

Дай бог, чтобы нас с вами услышали!

Кабанова Валентина! (Московская область,10 марта 2009 22:32 и 22:55)

«…о постоянном пересмотре после каждой сессии бюджетных мест для ВСЕХ студентов. Это мне кажется очень уместно, разумно и своевременно!»

Если, как Вы утверждаете, во всех государственных вузах процветает коррупция при приеме, то она не только никуда не денется и при пересмотре после каждой сессии бюджетных мест, но расцветет еще более пышным цветом. Чем большее количество раз будет проводиться сортировка, тем больше поводов содрать деньги. Наоборот, выгоднее уменьшить число сортировок до минимума, а те, что останутся (при поступлении в вуз, например) сделать наиболее прозрачными. Пока, как показал опыт, наиболее прозрачной сортировкой для отбора в вузы являются олимпиады. ЕГЭ вреден как для школьного образования, так и при отборе в вузы. В школах ЕГЭ убивает таланты, а при отборе в вузы он усредняет и не позволяет отобрать наиболее способных к обучению данной конкретной специальности абитуриентов.

Как предполагается оценивать "нормальный уровень образования" в многочисленных филиалах коммерческих ВУЗов?

Двоечники, поступившие в них, вдруг становятся отличниками. Преподаватели по секрету советуют: если вам нужны только корочки, то поступайте к нам, если вам нужно образование и знания, то это дают в другом месте.

Обращают внимание требования к написанию курсовой: поля, шрифт, интервал..., главное - список литературы должен быть не менее 15 пунктов - хоть всех своих знакомых перечисли, все равно никто не проверяет, не говоря уже о содержании самой курсовой.

Так что не очень понятно, как это все можно пресечь и проверить...

Актуал! На ваш комментарий от 5 марта о постоянном пересмотре после каждой сессии бюджетных мест для ВСЕХ студентов.

Это мне кажется очень уместно, разумно и своевременно!

Как заставить студента учиться? Не просто "косить" от армии 5 лет, а УЧИТЬ предметы? Система кнута и пряника! В действии!

Сдал хорошо? Получи на полгода бюджетное место и стипендию. Прогулял? Еле сдал на "тройки"? Плати ВУЗу сам. Я думаю, многие и родители, и дети задумались бы над этим. В своём роде дрессура для получения твердых знаний. А тем, кто умен и не нуждается в поощерениях - доплата к стипендии, признание их заслуг.