Видеоблог Дмитрия Медведева

Галахину Михаилу Юрьевичу.

Уважаемый профессор, Знания быстро устаревают. Школьные знания - это некоторые опорные пункты для начинающих "ходить". Константин Дмитриевич Ушинский в позапрошлом веке утверждал, что школьные предметы необходимы для развития Личности и разбирал в своих трудах влияние каждого предмета на соответствующие свойства личности. Действительность гораздо сложнее и многообразнее. Умные, мудрые ученики, понимая слабость, малую широту и глубину познаний учителя не демонстрируют своё превосходство на публике, а читают научно-техническую периодику, статьи, книги, институтские учебники, инструкции к различным научно-техническим приборам.

Известный Сорос вручал премии (гранты) нашим учителям на основании опросов абитуриентов. Для этого указать на учителя, который привил любовь к предмету должно было всего шесть абитуриентов. Мою одноклассницу отметило 36 человек. Грант получило ОблОНО, зато она стала получать научный журнал по специальности.

Сороса удалили, а с ним "упали и А, и Б", остались только лучшие учителя года. Учительница физики из Санкт-Петербурга не смогла ответить на вопрос о связи физики и смены времён года, поскольку "времена года" - не её предмет... Она преподаёт, по-видимому, теми словами, которые написаны в учебнике по физике. Там нет "времён года".

Мало кто знает, что правила грамматики и синтаксиса были разработаны на основании изучения лучших произведений искусства слова великих мастеров. А Лев Николаевич Толстой не брезговал учиться у крестьянских детей. О чём и написал в известной статье.

Кузя начал руководить радиокружком Дома Пионеров с 11 лет и до тех пор пока новая молоденькая начальница не приказала очистить помещение в два дня. Что могла дать ему учительница физики?

Достаточно того, что школа помогает ученикам освоить начальный язык каждого из предметов, который позвоит расширить собственные познания (если есть деньги на "реальную" литературу).

С глубоким уважением.

МаксиµКА

Здравствуйте, ещё раз."больной вопрос", мы живём в условиях очень холодной зимы, но когда в классах всего 9-10 градусов как учиться? и нам говорят что ремонт системы отопления за счет родителей, т.к. департамент не дал денег.

В прошлом году мы были в Санкт-Петербурге, мне очень понравилось решение Валентины Ивановны Матвиенко, по которому во всех школах города заменили старые окна на современные пластиковые, при этом ни один родитель ни копейки на это не потратил. Мы очень удалены от столиц, если в Москве и Петербурге заметна забота государства, то у нас только забота родителей...и бесконечные поборы не кончаются, не хочешь платить - смирись что твой ребёнок будет учиться в свинарнике, не сдаст егэ. наивные выпускники думают, что ЕГЭ-это шанс поступить в ВУЗ, а на деле перед началом взрослой жизни их "опускают", такой отрезвляющий удар по мозгу- школьная программа только 3 за экзамен, сдать на более высокий балл дети в деревнях, необеспеченных родителей не смогут... не потому что они дураки, а потому что никто не смог научить большему...

В наших школах физкультура до сих пор основана на нормах ГТО, это выбивание из ребёнка рекордов. Почему не отменить систему оценивания для этого предмета? ввести зачёт-незачёт? и тогда физкультура станет действительно полезной для здоровья. Пусть дети на физкультуре играют и расслабляются от умственной работы, а не напрягаются чтобы дотянуть до очередной нормы гто. По мере возможности каждой школы, можно заменить один из уроков хореографией, пусть это будут и классические танцы и современные - это добавляет раскованности и уверенности в себе.

Надеюсь, что все наши комментарии останутся не пустыми буквами. хотя бы добавят знания ситуаций в школах страны...

Здравствуйте Дмитрий Анатольевич и все, кто прочитает мои строки. Идея с обращением к школьникам очень хорошая, как и идея по поводу самого существования ЕГЭ, но вот с последним у меня как у родителя, ребёнку которого предстоит через несколько лет столкнуться с этим явлением. Я согласна, что качество образования ребёнка и то, в каких условиях он растёт и учиться зависит от родителей. Но вот вопрос: как составляются задания для ЕГЭ? непосредственно к школьной программе относится лишь первая часть заданий - а это при условии 100% решений всего лишь 3. Идея совместить экзамены выпускные из школы и вступительные в ВУЗ хорошая, но тогда нужно пересматривать программы обучения школьников... В нашей школе родители за отдельную плату нанимают преподавателей ВУЗов, чтобы детей готовить к егэ, т.к. учителя не справляются с этой задачей. Задания для егэ составляют преподаватели профильных вузов. Конечно в интересах вузов набрать умных и одарённых студентов, но ведь гениев не бывает много... Здесь ещё прослеживается незаинтересованность государства в большом количестве студентов именно вузов, не секрет что в техникумах в последние годы катастрафически не хватает студентов, а как следствие на рынке труда не хватает квалифицированных рабочих, лишь "белые воротнички".

Бесплатным образование осталось лишь на бумаге, на практике: комплект учебников- в начальной школе 2500-3000, соответственно с добавлением количества предметов и сумма возрастает; ремонт класса, если повезет 2000-3000, парты и доски ещё такая же сумма, школа тоже собирает на охрану и на ежегодный ремонт ещё от 1000 и сколько не постесняются. Да, безопасность моего ребёнка в школе зависит от меня тоже, но уж раз вводится обязательное наличие охраны в школе, то хотя бы частично эта работа должна оплачиваться из бюджета. да и на мой взгляд, не должно быть случайных контор в деле охраны школ, зачем нужна милиция и вневедомственная охрана?

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

В этом году я в первый раз повел своего младшего сына в 1-й класс школы No155 г.Уфы. На первом же родительском собрании задал вопрос присутствовавшему на нем представителю администрации школы - как изменились учебные планы в связи с отменой регионального компонента с введением Федерального Закона№309-ФЗ? Ответ был обескураживающий: "Согласно письма министра образования РБ г-на Аллоярова - региональный компонент остается в силе, и никакие федеральные законы нас не касаются". Это означает что все также, независимо от желания родителей, ученики любой национальности на протяжении 10-ти лет (включая выпускной класс!) в принудительном порядке будут изучать башкирский язык. Это не говоря о других "региональных" предметах, занимающих до 15% объема в учебной программе.

Я никоим образом не против изучения любого языка как родного - это неотъемлемое право представителя любой национальности, и это не обсуждается. Но при всем уважении к любой нации, хочется задать вопрос - почему право на изучение родного языка одними, выливается в обязанность изучения НЕродного языка другими, да еще в таких объемах?! И это несмотря на то, что в учебных планах есть предмет "Родной язык", который выбирают по желанию. Но для башкирского языка этого мало - оказывается ему необходимо обучать всех поголовно.

Если бы была хоть какая-то осознанная необходимость в башкирском языке, то мы бы с удовольствием воспользовались предоставленным правом его изучения. Но только ПРАВОМ - а не навязыванием башкирского языка как чего-то крайне важного и необходимого из всех преподаваемых предметов, что преподают его в течении 10-ти лет. И кстати, начали его преподавать еще в детском саду.

Так когда же вышеупомянутый Федеральный Закон начнет действовать на всей территории Российской Федерации?

Тимур, Республика Башкортостаний! Полностью с Вами согласен! Слава богу, что мои два сына закончили школу. Старший уже закончил институт, а младший на 5-ом курсе. Смотрим с женой (она педагог)н а все эксперементы с нашими детьми и диву даёмся, ладно с экономикой не могут дать толку, так хоть бы на детях не ставили эксперементов. Ведь самое доступное и лучшее в мире было образование! Кто, кому и сколько заплатил, чтобы наши дети начали деградировать?

Уважаемый Дмитрий Анатольевич. Многое меняется в нашей системе образования и это очень хорошо. В этом году школы в нашем городе перешли на подушевое финансирование и в связи с этим в классах теперь сидят по 36 человек. О каком качестве образования может идти речь? Учителю сложно оченить знания ученика и просто работать с такой массой детей. Многие говорят, что раньше и по 40 человек сидели, но мне кажется сравнивать нынешнее поколение с теми детьми невозможно.

Дмитрий Анатольевич! Спасибо за пожелание школьникам, у самого дочка учиться в 3 классе. Вы знаете не могу понять одного. Куда ведут новые программы подготовки школьников. В наше время нас никуда не гнали, учили обстоятельно. Сейчас же беря учебник своей дочери я не понимаю чему их учат (имея при этом высшее образование). В учебниках ничего нет. Кто составляет эти программы и учебники. Очень всё походит на пушкинское "... мы все учились понемножку, чему нибудь да как нибудь.."

Школы бьются за медалистов, очень часто "липовых". Поборы на учебную литературу - где наше бесплатное образование?

Тимур. Республика Башкортостан.

Здравствуйте Тимур. Согласен с Вами, но частично. Лучше советской системы образования не было ничего. И уровень знаний Наших выпускников очень низок. Реформа с введением ЕГЭ это уже доказала! Тысячи выпускников проваливают ЕГЭ!!! Представляете что произойдет если такие люди начнут строить самолеты или атомные электростанции?!

Бархударов, Москва

14.09 13:01

„Наше предложение лучшее по цене и срокам (вскрытие было 11 сентября) а победителем будет как всегда коррупция.“

Хорошо сказал Дмитрий Анатольевич на Валдае. Наша экономика есть сырьевой синдром. И не просто потому, что кроме сырья ничего не производится. А более всего потому, что порядки сырые. Как сказал т.Сухов «Коррупцию борем? Ха!» И правда, слов много, а закулисные финансовые потоки не иссякают.

Лозунг экономики - даже не «Ха», а скорее «Ха-Ха». Главное – Халява. Нет Халявы – дела не будет. Халява – не обязательно взятка. Сейчас даже провинциальный строитель в Москве брезгует прибылью в 50000 р/мес.

Второе Ха это Халтура. Видно, как окрепла старинная поговорка плотников “кабы не клин да не мох...“ И что интересно, никак не наблюдается рост качества жилфонда. А ведь именно качество отечественной продукции (на руб затрат) дает ключ к диверсификации экономики. Однако, видимо, с этим делом смогут справиться разве что нынешние школьники. Вот почему данное обращение Дмитрия Анатольевича актуально.

Если же проследить чуть назад во времени, откуда есть пошел принцип „Ха-Ха“, то в соответствии с Вашим процитированным предсказанием, становится ясно: „Вскрытие показало, что больной умер в результате вскрытия“

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Я не педагог, не работник сферы образования, я просто мама ученика третьего класса (Москва, ЮАО, прогимназия). Безусловно, огромное множество проблем в сфере образования – требуют скорейшего решения. Но то, как меняется школа, в которой учится мой ребенок, меня радует. Не знаю федеральные это деньги или муниципальные, но их видно! Это касается и технических средств сопровождения процесса обучения и новых педагогических разработок. В этом году у нас ввели динамический час, т.е. ученики 2 урока учатся, потом гуляют и потом еще 3 урока. Ежедневно проводят зарядку, радиолинейку на патриотическую тему (рассказывают, чем сегодняшний день знаменит в истории России). В школе работает психолог, логопед, омбудсмен. Школа работает по схеме полного дня: питание и кружки для учеников - бесплатно. Класс оборудован смарт-доской, аудио/видео - носителями, компьютером, ведется электронный журнал. Учителя участвую в профессиональных конкурсах, чувствуется им это интересно и они стремятся профессионально развиваться. Никто с нас (родителей) денег за обучение не требует. Нет, мы сдаем деньги в родительский комитет, на занавески, ковер, но это наша личная инициатива и это не сравнить с детским садом, где мы скидывались и покупали кровати, столы, игрушки (все разваливалось, а саду на это финансирование не выделялось).

Не знаю, смогла ли я объяснить свою не затейливую мысль, но хотела сказать, что становится лучше! это уже заметно