Новость хорошая. Несомненно, учителей нельзя заставлять заниматься сбором средств к существованию с родителей учеников. А ведь часть из них уже привыкла к этому, и теперь должно пройти время, чтоб наступило отвыкание. А это время лучше бы потратить на подготовку и проведение интересных занятий с детьми.
Глубоко впечатляет, что в образование вовлечен почти каждый третий житель страны. При такой массовости естественно бы ожидать и высочайшего качества результатов. К сожалению, ничего не слышно о том, как общество будет оценивать творческий вклад учителей в дело обучения детей, как будет стимулироваться написание четких и увлекательных учебников и как будет организован контроль их качества. И еще важнее - чему и как учить детей в яслях и садиках. Эту работу нельзя сваливать на родителей - наоборот, нужно разработать четкий родительский минимум, где будет перечислено, что и как должен усваивать каждый ребенок. Эти вопросы невозможно решить без прямого и активного участия педагогов – им преодолевать новые рубежи, им же и выдвигать критерии продвижения, важность взятых рубежей. В конечном счете должна возникнуть тарифная сетка зарплат и четкие критерии роста категорий.
Наверно, некоторые особенности ранее уже были известны, но точно далеко не все, в связи с компьютерной революцией в образовании. Например, необходимо ввести особые графы в тарифную сетку - для тех, кто сделал широко признанный вклад в улучшение стандартов преподавания. Работа по созданию и внедрению таких улучшений должна вестись постоянно. Но если с этим все уже ясно, и работа по совершенствованию и инновации преподавания уже запущена и идет полным ходом, так что этот момент не требует дополнительного внимания, то уверенности в успехе стало бы больше.