Видеоблог Дмитрия Медведева

Новость хорошая. Несомненно, учителей нельзя заставлять заниматься сбором средств к существованию с родителей учеников. А ведь часть из них уже привыкла к этому, и теперь должно пройти время, чтоб наступило отвыкание. А это время лучше бы потратить на подготовку и проведение интересных занятий с детьми.

Глубоко впечатляет, что в образование вовлечен почти каждый третий житель страны. При такой массовости естественно бы ожидать и высочайшего качества результатов. К сожалению, ничего не слышно о том, как общество будет оценивать творческий вклад учителей в дело обучения детей, как будет стимулироваться написание четких и увлекательных учебников и как будет организован контроль их качества. И еще важнее - чему и как учить детей в яслях и садиках. Эту работу нельзя сваливать на родителей - наоборот, нужно разработать четкий родительский минимум, где будет перечислено, что и как должен усваивать каждый ребенок. Эти вопросы невозможно решить без прямого и активного участия педагогов – им преодолевать новые рубежи, им же и выдвигать критерии продвижения, важность взятых рубежей. В конечном счете должна возникнуть тарифная сетка зарплат и четкие критерии роста категорий.

Наверно, некоторые особенности ранее уже были известны, но точно далеко не все, в связи с компьютерной революцией в образовании. Например, необходимо ввести особые графы в тарифную сетку - для тех, кто сделал широко признанный вклад в улучшение стандартов преподавания. Работа по созданию и внедрению таких улучшений должна вестись постоянно. Но если с этим все уже ясно, и работа по совершенствованию и инновации преподавания уже запущена и идет полным ходом, так что этот момент не требует дополнительного внимания, то уверенности в успехе стало бы больше.

Образование невозможно без эффективно работающих директоров и учителей. У нас в Кургане сняли с поста директора человека, который за три года сделал больше, чем вновь поставленный за 19 лет. Ни учителя, ни родители ничего не смогли сделать, чиновники от образования и администрация Кургана вообще не смотрели на результативность работы двух директоров. Им это не интересно. И никакой закон об образовании не защитит педагога, думающего, креативного, ищущего новые пути. Сегодня к нам приехал В.В.Путин (на пути его следования дороги мыли специальные машины - есть, оказывается, у нас и такие!) в школу №7, и местные власти бояться, что учителя вновь образованной гимназии № 32 выйдут на митинг (а мы не выйдем, т.к. хорошо знаем: Бог высоко, царь далеко). Печально всё это, потому что нет уже давно такой страны СССР, а наши чиновники всё ещё живут по её законам. Так что не верится, что что-то изменится после вступления в силу закона об образовании в нашей стране в лучшую сторону.

Комментарий к:

1 сентября 2013 Вступил в силу новый закон «Об образовании в Российской Федерации» Д. Медведев: “…Впервые в основу образования заложен индивидуальный подход. Дети, которые имеют особые способности, получат дополнительные возможности для их развития. Особые условия будут созданы для школьников и студентов с ограничениями по здоровью, а также для тех, кто нуждается в социальной и правовой поддержке…”.

- Универсальная электронная карта гражданина России, могла бы сыграть не последнюю роль в адресной поддержке всех учащихся и людей связанных с образованием, от школы до академии.

Глубокоуважаемый Дмитрий Анатольевич!

В нижегородском лицее-интернате «Центр одаренных детей» Губернатор Нижегородской области Валерий Шанцев встретился со школьниками – победителями и призерами международных олимпиад. Валерий Павлинович и старшеклассники обсудили успехи нижегородцев в интеллектуальных соревнованиях. «Беседа получилась очень содержательной, - заявил Валерий Шанцев. - Развитию науки сегодня уделяется большое внимание, особенно в Нижегородской области. Нижегородцы внесли большой вклад в развитие отечественной науки: это и Кулибин, и Николай Лобачевский, и Ростислав Алексеев, и многие другие. Очень хорошо, что у них есть юные последователи, которые уже с ранних лет серьезно занимаются наукой». По словам главы региона, школьники и их педагоги рассказали, как они готовились к участию в международных олимпиадах, и высказали свои предложения о том, как можно усовершенствовать систему подготовки одаренных детей к интеллектуальным соревнованиям. «Это направление очень важно для нас, и я дал поручение о разработке специальной программы, - отметил Валерий Шанцев. - Все сборные должны проходить период адаптации, подготовки, как к областным соревнованиям, так и к всероссийским олимпиадам, и далее – к международным». В 2013 году единый государственный экзамен по русскому языку в регионе сдавали 17 002 человека. 23 человека показали 100-балльный результат, в 2012 году стобалльников было 22. Средний балл, полученный на ЕГЭ в Нижегородской области, – 63,5 - это выше, чем средний балл по РФ (63,4), и превышает значение прошлого года (61,2). 1,07% участников ЕГЭ не преодолели минимальный порог, их них 0,66% – выпускники школ. Единый государственный экзамен по математике в регионе сдавали 16 540 человек. 14 нижегородцев сдали ЕГЭ по математике на 100 баллов, в 2012 году такой результат показал один выпускник. Средний балл, полученный на ЕГЭ в Нижегородской области, - 46,1, что выше значения прошлого года (41,2).

С уважением

В.В. Тютин.

К сожалению, в новой редакции закона, - как и в предыдущих, - отсутствует главное, о необходимости чего уже неоднократно указывалось. А именно, - нет единого фактора, который бы мотивировал абсолютно всех школьников, студентов, аспирантов, слушателей и т.д. заниматься лучше, лучше усваивать учебные, военные, общегражданские и профессиональные дисциплины, а также устойчиво приобретать, закреплять и постоянно совершенствовать полученные и обновляемые теоретические и практические навыки. Вот этого фактора, который должен быть общим и который должен быть устойчивым по времени, что необходимо для закрепления и полного усвоения полученных навыков, в законе нет и не предусматривается. А без этого любые инициативы и поправки в подобные законы неминуемо обречены на неисполнение. Обучение по-прежнему с детских лет воспринимается не как необходимость и не как потребность полноценного, воспитанного, образованного, культурного и социально ориентированного гражданина страны, а как вынужденная обязанность, повинность, а для многих так и вовсе пустая трата времени. А вот этого как раз быть и не должно. Только в этом случае страна может рассчитывать на полноценный учебный процесс. Как обеспечить подобную мотивацию и заинтересованность на уровне всего государства, - на этот счет существует несколько применяемых факторов, но авторам закона, которым явно предписано не менять ничего принципиально и лишь "ставить заплатки", их рассмотрение объективным образом не нужно. Поскольку приведет к революционному прорыву в лучшую сторону в плане образования, но одновременно снизит возможности для самообогащения за счет учебного процесса, за счет его администрации и организации, а также от "продажи образовательных услуг", чем, собственно, и грешит новый вариант закона. Фактически узаконивается возможность для получения мзды за учебу, что снимает с государства и чиновников головную боль по вопросу извечного недостатка денег на учительские зарплаты и финансирование работы школ. А что же школьники?

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Хорошо сказали! И, главное, Ваш непосредственный контроль (прежде всего, как юриста, а уж потом высшего руководителя) не дал заволокитить, либо заболтать Закон!

Недовольные хотят (как водится на Руси) бесконечно трепаться и «пущать» идеи, хотя они многократно доказали свою полную политическую несостоятельность!

Что касается самого Закона, то в случае нюансов, всегда можно внести изменения, либо дополнения.

Да, и пожёстче, с Вузами, клепающими «Филькины грамоты»!

Всего доброго, с уважением к Вам!

В Нижегородском педагогическом колледже имени К.Д. Ушинского Губернатор Нижегородской области Валерий Шанцев открыл ресурсный центр профессионального образования «Педагог будущего». «Говорят, что самые консервативные профессии – это педагог и врач: в этих сферах очень сложно что-либо новое придумать, - отметил глава региона. - Однако в Нижегородской области словосочетание «пилотный проект» уже стало знаковым: мы все время стараемся быть впереди, внедрять новые технологии. Создание ресурсного центра «Педагог будущего», безусловно, также послужит модернизации системы образования в регионе». В новом ресурсном центре широко представлены современные образовательные технологии в сфере как дошкольного образования, так и начального. Сами образовательные методики, которым будут обучаться студенты ресурсного центра, возникли давно и уже апробированы, но при этом во время занятий с детьми будут использоваться современные материалы и информационные системы. «Зачастую родители пытаются отдать ребенка в определенную школу или садик, пользующиеся хорошей репутацией, и ради этого возят детишек через полгорода на занятия, - отметил Валерий Шанцев. – Надо достичь такого состояния системы образования в регионе, чтобы родители не сомневались в том, что их ребенок получит качественное, достойное образование в любом учебном заведении». Ресурсный центр «Педагог будущего» включает лаборатории интеллектуального развития, художественно-эстетического развития, информационных технологий, сенсорную комнату «Звездное детство», занятия в которой позволяют активизировать мозговую деятельность. Этот центр станет инновационной площадкой для обучения современным образовательным технологиям педагогических кадров образовательных учреждений. В регионе в настоящее время работает уже 14 ресурсных центров. Внедрение современных учебных лабораторий, тренажеров-симуляторов позволяет за короткий срок и с меньшими затратами обучить специалистов по действительно востребованным на рынке специальностям.

Дмитрий Анатольевич! Новый закон «Об образовании в РФ», каков он покажет время. Самое главное, чтобы нашлись люди, которые будут следить за его работой и по истечении времени сделать правильные коррективы, учитывая большую территорию РФ и разные особенности, и уклады жизни граждан. Не должно произойти того, что творится с большей частью других законов РФ, есть закон и масса актов и чем руководствоваться, не все понимают. И начинается несоблюдение закона, которое тащит за собой нарушение других законов и потом уголовный кодекс. И в первую очередь это происходит с представителями разных ветвей властей, поэтому большинство законов не работают. Их либо не исполняют, либо они написаны не учитывая жизненной ситуации, без учёта духа времени. Вам докладывают и делают отчёты в таких красках, что у Вас складывается впечатление, что Россия вполне правовое государство и население страны живёт вполне достойно. А чтобы иметь более реальное представление о жизни народа и как работают законы, я осмелюсь и рекомендую Вам смотреть хронику происшествий по ТВ, ведь население страны смотрит. Пусть помощники делают объективную подборку сюжетов, на тему законов и какие фигуранты туда попадают. Не надо рядовых бытовых ссор и разборок. Возможно, это и поможет Вам представить реальную жизнь в стране и наметить шаги для её нормализации. Увидите массу представителей власти, будут эпизоды касательно и данного закона. Увидите много хороших адвокатов, которые знают законы и их изъяны, а также очень хороших, которые ещё знают судью. Кто-то должен видеть жизнь людей в «правовой стране». Если не первые лица государства, то кто? К кому тогда должны обращаться граждане РФ с этими вопросами, к руководителям других стран, не поможет. Очень скверно, что исполнители не доводят до Вас всех наболевших вопросов от граждан страны. Спасибо!

Вот такая история только что произошла в моей семье.

Моя внучка Марцинкевич А.Н. поступала на юридический факультет Санкт-Петербургского государственного экономического института по специальности таможенное право. Когда она подавала документы (оригиналы) ей сказали, что её баллы по ЕГЭ достаточны для прохождения в университет без экзаменов, она может считать себя принятой, а для поступления достаточны копии документов. Она не стала подавать документы в другие ВУЗы, потому что хотела учиться именно по этой специализации. Далее был заключён договор, по которому была внесена плата за обучение. Когда 2 сентября она пришла учиться, ей сказали, что нужно было принести оригиналы документов до 25 августа, а теперь списки отправлены в Москву и она не зачислена. В этот день она отучилась, а на следующий день её уже не пустили в университет. Поход родителей в университет закончился тем же: поезд ушёл.

Подобные же истории происходили с её знакомыми и в других ВУЗах, но там всё заканчивалось благополучно: приносили оригиналы документов и они продолжали учиться. Почему в этом университете с ней поступили по-другому, остаётся только догадываться и об этих догадках здесь не хочется писать.

В этом году были объединены бывшие институты ФЭИ и ИНЖЭКОН в один университет. ИНЖЭКОН гордится тем, что среди его выпускников был А.Б.Чубайс. Завкафедрой кафедры правого регулирования экономики, на которой есть спецкурс «Таможенное право» Бродский Михаил Наумович.

При современном уровне технического прогресса, студенты продолжают писать лекции под диктовку преподавателей. Применение планшетных компьютеров с базой знаний даст возможность студентам более эффективно выполнять учебные планы. Преподаватели должны со студентами заниматься больше практическими занятиями.