Видеоблог Дмитрия Медведева

Как не посмотришь, а многие пытаются нарушить правила, нарушить законы! Надо достаточно жёстко всё это контролировать. Дипломов по стране гуляет "липовых" огромное количество, нас в мире перестали воспринимать. Кому нужны специалисты на поддельные, каков багаж их за плечами, что они могут дать для науки и образования? Ещё никогда такого бардака не было. Во времена СССР, наша страна была врагом для западных государств, но наши специалисты были востребованы, а сейчас что получается - мы за бортом оказались. Неэффективная политика в сфере образования, взятки и подкупность привела нас практически в "каменный век". Чему учат лже специалисты, к чему ведут наше образование и науку. Каких результатов мы сейчас добиваемся, нам сейчас впору звать на помощь специалистов и учёных из-за границы. У нас видимо мозгов не хватает, у нас не «утечка мозгов», у нас деградация. Работать надо над системой образования более радикальными методами, начинать надо было ещё вчера, упустим сейчас – потом костей не соберём.

Списывание, зазубривание без понимания, сдача экзаменов с помощью тестирования - это все порочный путь к знаниям. Приводит он только к одному - выпуску неграмотных специалистов. Необходим новый подход именно к передаче знаний, к тренировке мозга учащихся, а не "проверка на вшивость" во время сдачи многострадальных экзаменов. В конце концов, там ведь не преступников выявляют, а степень конечной подготовки. А какая была подготовка? То то и оно. Даже сейчас в институтах есть неграмотные преподаватели уже преклонного возраста, а при нынешней системе ситуация будет только ухудшаться. Конечно, всегда были и будут способные и заинтересованные студенты, которые изучат все и без преподавателей, но многим ли из них потом будет интересно преподавать? Кто в этом случае будет учить остальных?

На мой взгляд, шум про выкладывание материалов ЕГЭ, пусть даже и неосознанно, поднимается людьми, которые боятся обсуждать более важные проблемы. Одна из них такая - невозможно создать варианты без ляпов и ошибок, особенно, если иметь в виду создание десятков более-менее эквивалентных вариантов. Что уж говорить про отдельные варианты для каждого пункта сдачи. Почему нет доступа к материалам прежних лет? Да потому, что внимательные люди там сразу найдут кучу ляпов! И никакие упражнения с введением многоуровневых ЕГЭ это проблему не решат! Хотя движение мысли в это сторону может иметь положительный эффект: через некоторое время решат, что для МФТИ, МГУ, НГУ и т.п. надо делать отдельный вариант ЕГЭ. А потом смирятся с тем, что кроме тех же преподавателей МФТИ и Ко такие варианты составить не сможет никто. Следом выяснится, что именно преподаватели МФТИ и т.п. являются людьми, больше всех заинтересованных в хороших студентах. Ну а потом, после естественной тотальной смены руководства Минобра, вернутся к нормальным экзаменам в этих ВУЗах. А ЕГЭ останется, например, для поступающих в учебные заведения среднего специального образования.

Стандарты среднего школьного образования ниже стандартов знаний, с которыми поступающие участвуют в конкурсе при поступлении в ВУЗ. Отлично соответствует 60 баллам по предмету на ЕГЭ.

Откуда берут поступающие в ВУЗ дополнительные знания, не предусмотренные стандартами общеобразовательного среднего образования, и набирают по 80 - 90 баллов?

Эти знания они получат, если родители наймут платных репетиторов, которые их натаскают на тесты по ЕГЭ.

Таким образом, чтобы получить бесплатное высшее образование, нужно платить за дополнительное среднее образование репетиторам, начиная с 8-го по 11-й класс.

Вывод в РФ нет бесплатного высшего образования.

Либо надо платить репетиторам, чтобы подготовиться к конкурсу.

Либо платить деньги непосредственно в ВУЗ, так как стандартами среднего образования не предусмотрена подготовка к конкурсу в ВУЗ.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Конечно, какое-то (может и серьёзное?) наказание списывающих на ЕГЭ, + пособствующих им, должно быть, несомненно!

Либо, так думаю, мы никогда не избавимся от формулы: «на Руси, слава тебе, Господи, дураков на сто лет вперёд припасено!»

Всего доброго, с искренним уважением к Вам лично!

Весь этот год ребенок готовился к ЕГЭ. Спать ложилась не раньше двух ночи. Сдавала экзамен по истории. Всю историю знать нельзя в принципе. Сделала какие-то ошибки. Тут же были ученики, которые вообще не готовились, но они перед экзаменом посмотрели ответы. Они всё прекрасно написали. Дочь лежит в шоке, ревёт и говорит, что больше ничего сдавать вообще не пойдёт.

А что будет, когда ВУЗы заполонят дагестанцы и чеченцы со 100 % ЕГЭ по русскому?

Что же это за страна такая? Сплошные эксперименты и все - неудачные! А в каких случаях ставят эксперимент? Когда не знают, что делать.

Вообще вся эта идея ЕГЭ с феерическим, оглушительным треском провалилась. Ни один ректор хоть чуть чуть уважающего себя вуза всерьёз рассматривать оценки по ЕГЭ не желает. Если уж московские школьники летают сдавать ЕГЭ в Дагестан и возвращаются с почти 100-балльными результатами, а сам подлинный сертификат на бланке Гознака стоит всего 10000 рублей, то о чём дальше говорить? Его либо совсем убирать надо, либо делать как промежуточное некритическое испытание в конце школьного курса наряду с обычными контрольными. А в институтах вернуться к старым добрым вступительным экзаменам, максимально прижав коррупцию во время их проведения. Вот и всё.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Шпаргалки были всегда! Бедные школьники, вопрос ЕГЭ давно уже превратили в политический, не дают им спокойно заниматься. Нам бы немного по-другому взглянуть не на ЕГЭ, а на политиков, которые эту тематику муссируют. В нашей политике вообще не всё гладко. Вчера показывали споры Владимира Жириновского по поводу Михаила Горбачёва. Чего про него вспоминать-то. Это перевёрнутая страница нашей истории, прочитали и забыли. Зато удивляет, как некоторые СМИ относятся к лидеру ЛДПР. Владимир Вольфович оратор резкий, шумноватый, думает, если будет громко кричать, его все услышат, но он никогда не хамит, просто имеет такой имидж. Зачем же его публично унижать и оскорблять, или для некоторых СМИ законы не писаны?

Вообще, когда наши отечественные политики начинают говорить о благе страны и людей, им равных нет, но когда начинают восхвалять свои партии и принципы, и ругать друг друга, не знаешь куда спрятаться. Правда, здесь ничего не поделаешь, всякий политик, как кулик, только своё болото нахваливает. Здесь неправильный подход с точки зрения русского языка ко всем нашим думским говорунам. Неправильно их называть оппозицией, все оппозиционеры всегда прячутся за границей. Неверно их называть и не властными и не правящими партиями, поскольку они все так или иначе, кто-то в большом, кто-то в меньшем объёме, представляют российскую власть, то есть народ, что и является настоящей демократией.

Школьное образование сегодня - это кошмар для наших детишек.

Учебники, особенно для школьников начальных классов, должны быть в едином варианте, математика, русский и т.д. Программа тоже должна быть одна и одинаковая для всех. Форма также должна быть одинаковой для всех школьников в нашей стране. Теперешнее же положение дел в этом вопросе только усугубляет неразбериху, непонимание и хаос в головах школьников. И в конечном итоге, кроме полного отвращения, непринятия и протеста это больше ничего не вызывает у школьников.

Государство отстранилось от прямой ответственности не только в этой области, но и во многих других. Например, Волгоградская область, полная разруха, чиновники кроме "распределения" государственных денег сами не в состоянии ничего сделать. Хотя при умелом руководстве достаточно 2-3 лет, чтобы исправить и большинство вопросов решить решить.

Время, как известно, не воротишь, а оно растрачивается безответственно и бездарно.

Мягко говоря, удивляет то, что уважаемая власть не прислушивается к мнению большинства своих граждан. Примеров достаточно. Почему не признать, что "внедрение" ЕГЭ - ошибка? Ведь это всем очевидно. И рядовым учителям, и уважаемым известным на всю страну педагогам, и учёным. Результаты реформ в образовании налицо - поголовная безграмотность, отсутствие элементарных знаний по многим предметам. Но, как говорится, а воз и ныне там. Что дальше?