Видеоблог Дмитрия Медведева

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

"Образование было и будет в ближайшие годы и десятилетия важнейшим приоритетом государства, ...нашей стране нужны глубоко подготовленные граждане, мыслящие по-новому, и, конечно, от этого зависит наша конкурентоспособность".

Золотые слова, а главное вовремя сказанные!!! Только слова одни, а дела другие?!

Учителя в школе должны, прежде всего, учить ребят самостоятельности, а не заниматься школярством и натаскиванием их на ЕГЭ! Преподаватели ВУЗов должны обучать студентов умению самостоятельно мыслить, решать проблемы, совершенствоваться на избранном поприще!

А для этого учителя и преподаватели должны сами уметь учиться и совершенствоваться, подходить к своей профессии творчески. Не читать и перечитывать один раз написанные уроки и лекции, а создавать на занятиях атмосферу доверия и уважения! Учить детей так, чтобы урок не превращался в "назидание потомству", с скорее в дружескую беседу, проявляя внимание к требованиям учеников, и одновременно требуя от них внимания, прилежания и усердия. Воспитывать в студентах уважение собственного достоинства, не унижать их, не оскорблять, не показывать своё "всезнайство", а наоборот, пытаться совместными усилиями отыскать истину, открыть смысл и постичь изучаемый предмет, раскрыть тонкости и тайны овладения им, не усложнять материал новыми и непонятными словами, символами и терминами, а наоборот упрощать, превращая каждое занятие в творческий поиск.

Надо наконец-то образовательному сообществу признать, что одного образования недостаточно! Требуется просвещение, ибо подобно тому, как в образовательном процессе обучение дополняется воспитанием, так в просвещении образование дополняется культурой! И если первое немыслимо без нравственных основ, то второе - без духовных! Только тогда мы сможем действительно из подмастерьев вырастить мастеров, искусных в своем деле, настоящих художников и творцов! Именно и только тогда человек сможет жить истинно счастливой жизнью, радуясь ей и веселясь!

Дмитрий Анатольевич!

Может быть государство и вкладывает куда-то какие-то средства... Но конечными целями должны быть специалисты с нормальной зарплатой! А только красивыми словами разбрасываемся, вроде "инновации". При таких то доходах специалистов! Страна изначально пошла не по тому пути - платят МИЛЛИОНЫ сомнительным личностям под красивым названием топ-менеджеры. И программы подготовки и стратегии разрабатывают ваши чиновники в министерствах с такой квалификацией, что я поражаюсь. Сколько педагогов в руководстве минобра? А врачей - в минздраве? Продолжать список? Ну и какие от таких "профессионалов" можно законы ждать? У нас средства вкладываются с какой-то непонятной логикой: н-р поднимают з/п военным в 3 раза - это замечательно. А воевать они чем будут?

В олимпиаду в Сочи уже столько вбухано - давно сметы превысили - а на местах детям на спорт не хватает..

Да вот - опять про Сочи. Владимир Владимирович сегодня порадовал мир, что ГП России готовится по плану... А то что в стране денег русскому гонщику не нашли (мелочь по сравнению с гонкой!) - так промолчали.... Позор стране! Кого мы в Сочи смотреть будем? Только иностранцев!

Золотые слова. Но понимаются они так: вкладывая государственные денежки в образование, чиновник ожидает соответствующих откатов.

Вспомним компьютеризацию, интернетизацию, противопожарную сигнализацию, перевозки детей и Глонасс с алкоголе-тестером на школьных авто и т.д и т.п. И какова отдача: компьютеры стоят как музейные экспонаты, по школам висит куча неработающих кнопок и датчиков. А фирм, их поставивших, уже и след простыл. Интернет после выборов пропал вместе с оборудованием, Авто от "должного" ухода и дорог стоят на приколе (да и что взять с газели, да на сельской дороге хранящуюся под открытым небом и ремонтирующуюся на коленке), от глонасса и алкотестеров одни наклейки. Но "отдача" была.

Без вкладывания в человека других результатов ждать бесполезно. Разговоры о повышении з.п. и доведении её до средней от лукавого. Ради её повышения в школе пропал обслуживающий персонал, учителю стало не до обучения, а з/п считают среднюю с администрацией (начальник ест мясо, я капусту - в среднем голубцы).

Дело в том, что, вкладывая в человека, "отдача" мала.

Дмитрий Анатольевич, здравствуйте.

Нужно определиться с тем, что понимается под словом отдача. Если молодые специалисты рассматриваются как ресурс (типа нефти), который потом будет перекачен на запад, то менять ничего не надо, все и так хорошо (говорю, прежде всего, о технических специальностях). Если Вы хотите использовать молодых специалистов внутри страны, то ответ очевиден: нужно обеспечить высококвалифицированные рабочие места с достойной оплатой. Самое главное здесь, чтобы молодые специалисты могли стабильно развиваться и работать от 10 лет и более. Разовые госзаказы в России не обеспечивают стабильности и уверенности в завтрашнем дне, стабильно работают только филиалы западных компаний (также перекачка мозгов). На Западе специалисты тоже могут часто менять место работы, но для этого там намного больше возможностей и серьезные соц. гарантии для тех, кто в поиске. В общем, вопрос комплексный. Можно заключить с каждым бюджетником договор и распределять их после обучения, как это было в СССР, и это даже даст результат, но сможете ли Вы найти рабочие места всем выпускникам?

С уважением,

Сергей Макаров

Считаю, что члены правительства и депутаты Государственной думы сами оценивают свою работу по следующим критериям: 1. Система образования - дети многих государственных служащих получают образование за пределами родной страны. Вывод один - наша система образования очень сильно хромает, но ведь закон об образовании прошёл все ступени согласований тех самых чиновников, которые отправляют своих детей учиться за рубеж. 2. Система здравоохранения - рожать многие мамы уезжают опять-таки в другие страны. И снова оценка уровня системы здравоохранения, хотя закон принят и действует. Можно продолжать и далее по законодательству. Налогообложение, уголовное право, гражданское право - ежедневно поправки, дополнения, изменения... Критерием оценки работоспособности того или иного закона вполне можно считать желание самими законодателями выполнять его. Для чего существует множество неприкосновенностей, если закон действенный и направлен на законопослушание и равенство ответственности? При недостатках и несовершенствах в законах требуется внесение неприкосновенности для гражданина страны, который принимает участие в разработке и приёме того или иного закона. Думаю, что ничего нового не сказал, но критерии оценки работоспособности законов и критерии оценки работы законодателей лежат в одной плоскости. Человек будет недостаточно внимательно относиться к принимаемому документу, если осознаёт, что для него лично этот документ необязателен для исполнения безо всяких для него последствий. Так и в законе об образовании, и в самой системе образования. Да, конечно, буду и при хорошем образовании кто-то поедет обучаться за рубеж, но это будут единичные случаи. Можно вспомнить всю историю России: при недостаточно уровне образования или появлении модных тенденций, ездили учиться "в Европы" или приглашали преподавателей. Преподавателей у нас своих достаточно очень высокого уровня, но вот сама система даёт сбои.

• Мосеечев Алексей, 24-25 января 2013

«Государству не нужны образованные люди. Управлять проще людьми ограниченными, недалёкими, безропотными, зависящими от государственных зарплат, выплат, пенсий... остальные и встанут к станкам, возьмутся за соху и тому подобное... власть в стране будет передаваться по наследству от чиновников их детям - это уже решено и реализуется в жизнь».

«Образованные люди интересуются внешней и внутренней политикой, избирательным процессом, системой госзакупок, их возмущает уровень коррупции в стране, коллапс производства и сельского хозяйства, развал ВПК и аэрокосмической отрасли. Образованные люди самоорганизуются... налоги разворовываются чиновниками всех уровней при попустительстве руководства страны».

Хочу дополнить. Сказанное Вами - на этом блоге произнесено тысячами других. И мне кажется, многое уже дошло до высоких кресел. Хотя и много меньше, чем хотелось бы. Кратко о том, почему так.

Знание – сила. Образованное население, сильные профессионалы во всех областях – сильная страна. И здесь не столь важно, что богатые тратят много денег на обучение детей. Гораздо важнее, чтобы у всех детей была возможность полноценного образования, и чтоб рост доходов граждан определялся не родством, а ростом их профессионализма.

Для этого категорически необходимы госгарантии всякой поддержки нуждающихся в ней способных, хорошо успевающих учащихся. Так и в лучших западных странах - взимание платы за учебу детей в основном зависит от способности родителей платить. И даже вообще налоги прогрессивны, порой даже весьма (казус Депардье).

Как оживить тягу населения к образованию? В этом главная задача, смысл государства. А это возможно, только если люди получают столько, сколько зарабатывают. Для этого совершенно необходимо, чтобы управляли предприятиями сами трудящиеся этих предприятий (см. ТП-НП). Даже если работники лишь избирают руководство из своей же среды. Это единственный ориентир проведения приватизации. И это главный закон для власти.

Я не знаю, какие планы у руководства нашей страны, но я вижу себе систему образования будущего следующим образом.

Почему дети чиновников получают образование за границей? Тут два варианта: или чтобы жить и работать там, где они его получили, или чтобы вернуться в Россию, чтобы тут заменить своих родителей, то есть встать у рычагов управления государством. Депутат Сергей Железняк уверяет, что его дочери вернуться в Россию. Что ж, время покажет…

Какая доля уготована детям рядовых граждан России? Тут сомнений у меня никаких нет. К этому всё шло. Образование платное, граждане по большей своей части нищие, так что высшее образование и средне-специальное в будущем получить смогут немногие. В основном, это будут дети среднего класса. Эта часть станет управленцами среднего звена на производствах и организациях.

Остальная подавляющая часть населения нашей страны… Государству не нужны образованные люди. Управлять проще людьми ограниченными, недалёкими, безропотными, зависящими от государственных зарплат, выплат, пенсий... Так вот остальные и встанут к станкам, возьмутся за соху и тому подобное.

Вы вот, помнится про социальные лифты в свое время говорили… Так вот, нет в стране их, нет и не будет: власть в стране будет передаваться по наследству от чиновников их детям - это уже решено и реализуется в жизнь.

Однако, люди, имеющие хорошее образование, отлично понимают, что происходит в стране, что никаких перемен ждать не приходится (что, кстати, подтверждает Ваш доклад в этом году в Давосе), а поскольку жить хочется сейчас, а не через 40-50 лет, то многие люди имеющие образование, имеющие активную жизненную позицию, уезжают за границу.

Глубокоуважаемый Дмитрий Анатольевич! Ваше утверждение о том, что, вкладывая средства в модернизацию, государство ожидает соответствующей отдачи совершенно справедливо. Посмотрим на этот процесс с технологической точки зрения. «На входе» мы имеем потенциальных инноваторов, учёных, бизнесменов, вкладываем средства, а «на выходе» должны получить высоко квалифицированных профессионалов. Главный плюс в этом процессе это то, что в России уже создан эталон успешности образования мирового уровня - это Инноцентр "Сколково". А именно СколТех подготавливает отечественных специалистов в лучших учебных НИИ и вузах мира, ОтУс ведёт Интернет-трансляции лекций ведущих мировых бизнес-тренеров и успешных бизнесменов. А Технопарк «Сколково» размещает у себя практические разработки, посмотрев работу которых можно внедрить их у себя. Второй, не менее важный момент - это своевременно определить кто из молодёжи способен принести пользу стране и поддержать их. Вы неоднократно предлагали создать Суперкомпьютер (СК), благодаря которому всю технологическую цепочку модернизации образования можно было бы отладить: уже на начальных стадиях образовательного процесса определить тех, кто способен занять те или иные ниши. Пример из собственного опыта: Ваш покорный слуга, дипломированный эксперт по био-энергетике ("зелёной энергии") со своим научным руководителем из МСХА им. К.А. Тимирязева профессором Кошелевым В.М. заключили с западно-европейскими партнёрами Меморандум о том, что мы получаем технологии из Европы, адаптируем их здесь, подготавливаем отечественных специалистов и поставляем готовую эко-продукцию глубокой переработки на мировой рынок (под эгидой Сколково). Благодаря СК Вы ON-LINE получали бы важную информацию, брали вопросы на личный контроль и отслеживали ситуации. Губернатор Нижегородской области Валерий Павлинович Шанцев в своём Живом Журнале предложил создать Координационный Совет по поддержке инновационных проектов, который функционировал бы по принципу "одного окна".

Вы, Дмитрий Анатольевич, говорите, что нашей стране нужны образованные люди? Может быть стране и нужны, а вот государству нашему умные, образованные люди не нужны абсолютно точно.

Образованные люди многое знают, понимают, это специалисты, хорошо разбирающиеся не только в своей области, но и имеющие широкий кругозор, интересующиеся политикой. Такие люди, как правило имеют активную гражданскую позицию: они и сами многое делают, и требуют того же от государства. Это люди, как правило, самостоятельные, состоявшиеся как личности и неплохо обеспеченные, то есть не зависящие от повышения зарплат государственным служащим. Что бы вы и другие представители государства нашего не говорили, но образованные люди для государства представляют опасность. На словах можно декларировать всё, что угодно, но если дела расходятся со словами, то грош - цена тем словам. Образованные люди интересуются внешней и внутренней политикой, избирательным процессом, системой госзакупок, их возмущает уровень коррупции в стране, отсутствие детских садов, мизерность пенсий, коллапс производства и сельского хозяйства, развал ВПК и аэрокосмической отрасли. Образованные люди самоорганизуются, потому что они платят налоги и не понимают, почему те налоги разворовываются чиновниками всех уровней при попустительстве руководства страны. Образованные люди не понимают, как за 12 лет можно дать столько обещаний и не выполнить и толики из них. Зачем нашему государству образованные люди?.. И государство своими делами доказывает – не нужны. Почему в стране вдруг включился репрессивный аппарат против лидеров оппозиции? ЕГЭ ввели, для чего? Чтобы вместо знаний школьники учились тесты проходить, в «угадалку» играть? ВУЗы в стране сокращаются, чтобы людей с высшим образованием стало больше?

Чем больше в стране образованных людей, тем больше тех, кто понимает, что вместо дел у нас в стране руководство страны дает только пустые обещания и так на протяжении уже 12 лет. И лучше не будет!

Д.Медведев: Образование было и, по всей вероятности, будет в ближайшие годы, а то и десятилетия важнейшим приоритетом государства, который связан и с долгосрочными трендами развития нашей страны, с её будущим, и, конечно, с судьбой миллионов людей. Он касается и самих школьников, и их родителей, и огромного учительского корпуса. Конечно, нашей стране нужны глубоко подготовленные граждане, мыслящие по-новому, и, конечно, от этого зависит наша конкурентоспособность, возможность решать важнейшие задачи глобального развития.

Наверное, именно для этого телеканалы стали развлекательными и вместо обучающих, развивающих передач льют на телезрителей потоки разных мерзостей, кормят их "мыльными операми" и пропагандистскими новостями.

Дмитрий Анатольевич, мы с Вами в разных Россеях живем.