Удивительное дело-качество ВУЗов по прежнему пытаются оценивать по количеству профессоров.
Включите голову-качество ВУЗа нужно оценивать по работе его выпускников.
Ну, а Минобрнауки управляющее ВУЗами это уже вовсе за рамками здравого смысла, вспомните СССР хотя бы, где министерство образования только школами ведало, все ВУЗы, да и вообще все профессиональные учебные заведения были ведомственными и подчинялись профильному министерству.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич, естественно, мы столкнулись с проблемой модернизации образования. Развитие науки, развитие современного мышления заставляет нас менять систему. Но коренным образом ломать ничего нельзя. Пугает повальное закрытие школ, увольнение учителей. Причем увольняют учителей с опытом, потому что молодых нельзя, они же проходят по программе, за них государство плотит кредиты. Но наши молодые специалисты не хотят перенимать опыт старших коллег. Наши учителя всегда работали с самоотдачей, работали с 8 и до 8, ночами проверяли тетради, проводили факультативы, вели внеклассную работу и т.д. и т.п. Сейчас всего этого нет. Прозвенел звонок с урока и молодой учитель на своей семерке уехал в свой новый дом. Рабочий день на этом закончен. Множество видеороликов в «ютубе», снятых на уроках заставляет задуматься, правильным ли мы идем путем. От многих детей, закончивших в этом году 9 класс слышим, что они не хотят учиться дальше, в этом нет смысла, ведь им все равно не сдать ЕГЭ. То есть экзамен превратился в фортуну. Тест - это очень необъективная форма проверки знаний. А самое лучшее испытание - это проведение сочинения, решение задач по алгебре и билеты с вопросами по остальным предметам. Так было раньше, и это было правильно. В системе высшего профессионального образования тоже много проблем, но это не так страшно, как проблемы со средним образованием. Детей в школе надо нагружать и знаниями и общественной работой, чтобы не было времени на компьютерные игры и прочее. Нас в школе учили и учили хорошо, качественно. Моя любимая и самая лучшая школа № 28 города Ревда Свердловской области - пример для других. У нас порой было по 11 уроков в день. Тогда это было тяжело, но интересно. На физике можно было сидеть часами. А сейчас с благодарностью вспоминаешь и понимаешь, что все в нашей школе было правильно. Нас учили и воспитывали, нас правильно подготовили ко взрослой жизни! Чего и своим детям желаем!
Обещали повысить зарплату преподавателям вузов с 1 сентября 2012 до средней в промышленности в регионе, а на деле повысили на 6%, т.е. на 300 рублей. И кому интересно за эти деньги заниматься модернизацией образования? Так одни ретрограды в вузах и останутся.
Глубокоуважаемый Дмитрий Анатольевич!
Я, как председатель Клуба молодых учёных-исследователей Нижегородской области, полностью солидарен с Вами в том, что задачи модернизации образования можно решать только комплексно. Позвольте, пожалуйста, высказать несколько ремарок по модернизации высшего профессионального образования. Во-первых, студентам во время обучения необходимо дать возможность часть времени работать по изучаемой ими специальности, в том числе и за границей, чтобы перенять мировой опыт. Студенты должны получить возможность сами заработать достаточные средства для обучения и жизни, чтобы стать высоко квалифицированными узкими специалистами. Во-вторых, в наших вузах крайне мало преподавательского состава занимается научными изысканиями и этот показатель не оценивается при переизбраниях ректора. В-третьих, министерства, курирующие вузы, должны тщательней присматриваться к морально-этическим качествам будущих ректоров! Так, например, к Вам с Открытым письмом «Испытание властью» обращался и ждёт от Вас, Дмитрий Анатольевич, как человека с высокими духовно-нравсвенными принципами и премьер-министра России, ответа известный академик Оболенский Николай Васильевич, которого так цинично уволили из Нижегородской государственной сельскохозяйственной академии. И, наконец, самое главное, как написал в своём ЖЖ Валерий Павлинович Шанцев, цитирую, время предъявляет новые требования к образованию – и с точки зрения образовательных стандартов, и с точки зрения материально-технической базы, конец цитаты. При Инноцентре «Сколково» функционирует Открытый Университет Сколково, где ежедневно выступают мировые специалисты и успешные люди, лекции которых также можно посмотреть в Интернете, а также СколТех, который организует студентам и аспирантам стажировки по всему миру. Нужно этот опыт перенести на всю систему образования. Предлагаю обсудить это на планирующемся 20 сентября в Сколково мероприятии «Российские города будущего».
ИННОВАЦИОННАЯ РОССИЯ, полный вперёд!
Сначала надо популяризировать интерес у детей к инженерной и точным наукам, тогда и модернизация будет не мертвым грузом. Да и вообще, нет вопроса - нет ответа. Почему уравниловка даже в модернизации. Допустим, есть человек или группа, в школе желающая заниматься тем-то, а в других ее нет, то почему бы не уделить большее внимание интересующимся. На "Рублевке" менталитет детей один, а в деревне Веселое другой. Надо сначала даже способности детей тестировать, как предрасположенность к определенным типам деятельности.
Д.А.Медведев: Главная цель модернизации системы образования – создать условия для непрерывного интеллектуального и творческого развития нашего молодого поколения, причём решать такую задачу можно только комплексно, начиная с дошкольных учреждений и, конечно, заканчивая университетами.
Дмитрий Анатольевич, по моему глубокому убеждению, Вы сделали очень важное дело в период президентства: раскачали, расшевелили гражданское общество.
Назад хода нет, и это главное. Уверен, как и многие здравомыслящие люди, политики, общественные деятели. Конечно, вас критикуют, что из "политеса", что за упущения и промахи. Всё было, но и есть по жизни. Не ошибаются бездельники и лицемеры.
Второе, что явилось бы глобальным изменением и привело к качественному перевороту российской действительности: добиться в любых планах и сферах жизни именно КОМПЛЕКСНОГО подхода. Не только в системе образования.
Я писал как-то, что объявили у нас в городе Год семьи. А что, кроме громких фраз дальше сделано? Где изучение положения семьи во всех аспектах, где планы социально-бытовой и иной тематики, подвёрстанные с учётом такого исследования?
В советское время я работал в Воронежском обкоме комсомола, первым секретарём райкома в районе. А до этого учился в ВКШ при ЦК ВЛКСМ. Где КОМПЛЕКСНОГМУ подходу к коммунистическому воспитанию молодёжи хорошо научился и успешно применял на практике. Молодёжи нравилось.
Если убрать "коммунистическое", то всё равно суть КОМПЛЕКСНОГО подхода к воспитанию не меняется. Не должно в воспитании бить растопыренной ладонью!
Так и ресурсы распыляем повсеместно в стране. И все от министра до мэра просят: "Дай, дай, дай!!!"
Но даже в родном городе вижу , что слов и тумана много, а деньги из-за НЕКОМПЛЕКСНОГО подхода расходуются НЕЭФФЕКТИВНО.
Главное: человек остаётся за бортом. До его души не доходят! Учитывают только как работающую или потребляющую единицу.
Где уж КОМПЛЕКСНЫЙ подход?!
«Теперь третье. Сейчас проводится оценка эффективности высшего профессионального образования...»
Давно уже пора! Но эффективность обучения будет достигаться только там, где учебный процесс неотъемлемо связан с производственной практикой, которая сейчас почти полностью отсутствует… Вот и получается, что наши ракеты начали падать, потому, что инженеров-специалистов и хороших технарей не осталось, а новым, молодым учиться не на чем, а опыт передавать неком Нет социальной пропаганды и стимулов – нет промышленности. А нет промышленности - нет страны. Вот и начинайте взращивать новое поколение россиян на патриотизме, любви к Родине и к ТРУДУ! Успехов Вам.
Уважаемый! Дмитрий Анатольевич!
Модернизация ("усовершенствование") культуры и образования в стране, конечно надо решать комплексно с самого начального уровня до высокого. Вы прекрасно понимаете то, что невозможно достичь совершенства, когда у тебя в корзине со свежими ягодами имеются "испорченные".
Теперь этапно:
Детские сады - на данное время является системой обучающего уровня, этапа начинающего. В данном блоке нельзя не сказать о низком социальном обеспечении со стороны государства, порой даже доходит до абсурда (сборы на мыло краски, и др.), а чём тут нам с Вами говорить, сами знаете, раз решили модернизировать именно с данного этапа. Так же нельзя не отметить профессиональную нехватку кадрового обеспечения, в связи с непривлекательностью профессии с низким социальным датированием. Вывод: необходимо срочно менять ситуацию на 180 градусов, постепенно ни всё сразу как у нас это бывает.
Школы (средние профессиональные учреждения) - что касается данного уровня, нельзя ни сказать, что школа превращается не в "кладезь знаний", а в обычное учреждение куда просто "ходят", не за знаниями. Я не хочу сказать, что всё плохо, просто помимо кадрового голода, не хватает обычной помощи учителям, в виду электронным досок, видеомагнитофонов и др. Чтобы дети могли насыщенно вникать в уроки, ведь это завораживает, к примеру, смотр исторического фильма, а значит прогрессирует заинтересованность в предмете, знания применяются на опыте.
Университеты - здесь необходимо сказать, что по возможности необходимо вводить целевые направления выпускников. Так выигрывает "государство и сам студент". Так называемый с "профессиональный симбиоз"
Подводя итоги, хочу выразить желание о скорейшем начале модернизации, так как нам необходимо здоровое, морально не деградируемое и психически патриотичное население, чтобы поистине нами восхищались не только как нацией "оружия" но нацией "культуры и образования".
С уважением Завалин-Ухорский Павел Дмитриевич.
Что касается летних каникул, то они не должны быть такими продолжительными, так как все каникулы должны быть равномерными, ведь длительный отрыв от учебного процесса, не очень хорошо влияет на весь процесс обучения. Что касается модернизации системы образования, то её надо было раньше начинать, когда такого запущения не было, конечно у государства было много других проблем, но к чему это привело. Это увеличение ВУЗов многократно, снижению качества образования. Многие сейчас получают только дипломы, которые никому не нужны, даже тем кто их получил. А сокращать ВУЗы необходимо, ведь количеством оных, качество не возьмешь, да и нужно ли в мире такое Российское дубовое образование, которое стало сейчас. Время настало кардинально всё менять. Наши специалисты всегда раньше были востребованы как внутри страны, так и за рубежом, а сейчас какие у нас специалисты? Да никаких по сути, их не хватает как внутри страны, так и такие специалисты не нужны в мире, а это уже говорит, о системной ошибке и направленности государства, которая сложилась в последние годы. Наконец задумались и стали что-то решать и менять в этом, думаю что всё получится, если всё действительно будут делать комплексно, начиная от дошкольных учреждений и заканчивая высшими учебными заведениями, но это должно быть в тесной связке с работодателями, чтобы страна знала какие специалисты в каких областях нужны на ближайшее будущее, вот об этом надо задуматься прежде всего, тогда всё и наладится в сфере устройства выпускников высших учебных заведений, да и не только их.
Каждый четвертый гражданин мечтает стать чиновником - это факт. Так почему же нельзя ужесточить требования к чиновникам, что обязательно повлияет на уровень образования? Почему в большинстве европейских стран чиновники свободно владеют 2 иностранными языками, а у нас свой родной русский язык не знают? Про модернизацию очень много говорят, но, например, в США деньги идут на развитие, на строительство, а в нашей больнице на расходные материалы, причем одноразовые. При такой модернизации нет никакого будущего. Размещение заказа на строительство детских садов в регионах проходит с большими нарушениями. ФАС и другие контролирующие органы закрывают на это глаза. Так Свердловский УФАС в прошлом году проверял администрацию Слободо-Туринского муниципального района Свердловской области по жалобе на размещение заказа на строительство под ключ детского сада с начальной ценой 130 млн. рублей. На официальном сайте, где должна размещаться вся информация по такому обращению прикреплены какие-то непонятные документы, не относящиеся к этому делу. Короче, везде коррупция. Посмотрел, как наши местные чиновники размещаются заказ и ужаснулся: проводят аукционы на строительство детских садов на сотни миллионов рублей без проектно-сметной документации! И что построят такие строители? Избушку на курьих ножках. Мне страшно за наше будущее.
