Видеоблог Дмитрия Медведева

Дмитрий Анатольевич! Я думаю, прежде чем говорить о нововведениях стоит провести журналистское расследование и сделать репортаж, исследовать с научной точки зрения и показать, как было, в чем проблемы, и как будет все наглядно, подробно, с инфографикой, интерфейс власти должен начать манятся с обложки. К обучению нужно подойти с научной точки зрения, задействовать ученых в этой области.

Консолидирующая фаза развития головного мозга продолжается примерно до 10 лет. К этому времени развитие мозга соответствует по сложности его развитию у взрослого человека. После этого межнейрональные связи, которые не используются или используются очень редко, начинают разрушаться. В результате резко сокращается способность освоения новых навыков, умений и знаний. Это происходит для того, чтобы в зрелом возрасте в мозге образовались новые связи между нейронами. Однако обучение уже никогда не будет даваться так легко, как в детстве.

Если речь идет о детских садиках, то это скорее воспитание, а не образование. Не помню кто сказал, в моем вольном изложении звучит так: "Отдайте ваших детей нам на воспитание и нам не нужно будет оккупировать вашу страну, она и так будет принадлежать нам."

Кто же воспитывает наших детей - смотрим, что показывают в телевизоре, что доступно в интернете - на этих примерах для подражания формируется маленький человечек. Надеюсь комментировать не нужно.

Главная цель модернизации образования – создать условия для развития молодого поколения – так Вы сказали. То есть, если я правильно понимаю, будет развитие – будет и возможность (способность) трудоустроиться после вуза или техникума? «Деньги, товарищи, еще никто не отменял» (с). Если модернизация также предполагает в качестве производной главную цель самого образования – получение профессии для зарабатывания на жизнь – то это правильно, поддерживаю. Но если главная цель самого образования сместится на главную цель модернизации – развитие молодого человека – то это неправильно, по-моему. Творческое и интеллектуальное развитие, по-моему, должно быть главным только на начальных этапах образования (детский сад, начальная, средняя школа). А со старшей школы юноши и девушки уже должны начинать понимать, что их развитие – это все-таки не единственная цель обучения, что и на хлеб надо будет зарабатывать. Хотя, убежден, для молодых специалистов работа должна быть прежде всего интересна, а уже потом доходна. А чем старше человек, специалист – тем «центр тяжести» должен все больше смещаться в сторону заработка.

С уважением А.Н.Чиж

Желания детей остаются прежними – иметь больше времени для занятий полезными увлечениями и по субботам не ходить в школу. За воскресенье дети не успевают накопить сил, чтобы с понедельника взяться за «гранит науки». Таким образом, в существующей системе образования ребенку сложно развивать свой особенный талант. Ещё одна проблема это - ЕГЭ и ГИА, которые создают большую нервозность по причине нехватки времени для непосредственной подготовки к ним.

Д.А.Медведев: Главная цель модернизации системы образования – создать условия для непрерывного интеллектуального и творческого развития нашего молодого поколения, причём решать такую задачу можно только комплексно, начиная с дошкольных учреждений и, конечно, заканчивая университетами.

Уважаемый, Дмитрий Анатольевич.

Я уверен, что мое послание Вы обязательно прочитаете, а воспримете или нет, на то воля Гопода.

Наша система образования, как образовательный процесс НИЧТО!!! Все наши учебники, и в том числе в правовой сфере написаны более 10 лет назад. Правовые мысли устаревают еще не родившись. Пора дополнять Алесеева С.С., Нерсесянца В.С. и других ученых правоведов, ибо они дали нам толчок, но сами застряли в XX веке. Сегодня они и им подобные всячески тормозят развитие права, правосознания и правовой культуры. Они не видят вообще "правовой культуры", и не мыслят духовных начал в праве.

Дмитрий Анатольевич! Вы же юрист, ученый юрист, должны постигать Истину и чувствовать гармонию права, его истинную природу и его истинную субсистенцию: aequitas, aequivoca, aequitologia. Вы обязательно будете президентом Российской Державы, но вы должны постичь мои слова: "Любить может лишь тот, кто Должен!". Вы молодой, Вы умный, Россия вас Любит и Верит! Но у Вас есть недоброжелатели, которые всячески Вас подталкивают к необдуманным шагам, торопят Вас, предлагают действовать, не оглядываться на прошлое и т.п. предлагают все изменить, порушить, сломать, заменить. Но Вы должны прислушаться к сердцу своему, и не изменить России! Она в Вас верит, надеется и молится за Вас! Благослови Вас Господь.

Сергей Костяков и Соколов.

В Англии, в элитных школах домашнее задание подопечному не задают вообще. У них другой подход. Психология лорда в массовом порабощении ребенка бесследно исчезнет, им важнее штучные персоны, делающие Англию Англией.

Сенатор в формате пешки им не очень нужен. Может Россия на это обратить взор?

Каждый четвертый гражданин мечтает стать чиновником - это факт. Так почему же нельзя ужесточить требования к чиновникам, что обязательно повлияет на уровень образования? Почему в большинстве европейских стран чиновники свободно владеют 2 иностранными языками, а у нас свой родной русский язык не знают? Про модернизацию очень много говорят, но, например, в США деньги идут на развитие, на строительство, а в нашей больнице на расходные материалы, причем одноразовые. При такой модернизации нет никакого будущего. Размещение заказа на строительство детских садов в регионах проходит с большими нарушениями. ФАС и другие контролирующие органы закрывают на это глаза. Так Свердловский УФАС в прошлом году проверял администрацию Слободо-Туринского муниципального района Свердловской области по жалобе на размещение заказа на строительство под ключ детского сада с начальной ценой 130 млн. рублей. На официальном сайте, где должна размещаться вся информация по такому обращению прикреплены какие-то непонятные документы, не относящиеся к этому делу. Короче, везде коррупция. Посмотрел, как наши местные чиновники размещаются заказ и ужаснулся: проводят аукционы на строительство детских садов на сотни миллионов рублей без проектно-сметной документации! И что построят такие строители? Избушку на курьих ножках. Мне страшно за наше будущее.

Что касается летних каникул, то они не должны быть такими продолжительными, так как все каникулы должны быть равномерными, ведь длительный отрыв от учебного процесса, не очень хорошо влияет на весь процесс обучения. Что касается модернизации системы образования, то её надо было раньше начинать, когда такого запущения не было, конечно у государства было много других проблем, но к чему это привело. Это увеличение ВУЗов многократно, снижению качества образования. Многие сейчас получают только дипломы, которые никому не нужны, даже тем кто их получил. А сокращать ВУЗы необходимо, ведь количеством оных, качество не возьмешь, да и нужно ли в мире такое Российское дубовое образование, которое стало сейчас. Время настало кардинально всё менять. Наши специалисты всегда раньше были востребованы как внутри страны, так и за рубежом, а сейчас какие у нас специалисты? Да никаких по сути, их не хватает как внутри страны, так и такие специалисты не нужны в мире, а это уже говорит, о системной ошибке и направленности государства, которая сложилась в последние годы. Наконец задумались и стали что-то решать и менять в этом, думаю что всё получится, если всё действительно будут делать комплексно, начиная от дошкольных учреждений и заканчивая высшими учебными заведениями, но это должно быть в тесной связке с работодателями, чтобы страна знала какие специалисты в каких областях нужны на ближайшее будущее, вот об этом надо задуматься прежде всего, тогда всё и наладится в сфере устройства выпускников высших учебных заведений, да и не только их.

Уважаемый! Дмитрий Анатольевич!

Модернизация ("усовершенствование") культуры и образования в стране, конечно надо решать комплексно с самого начального уровня до высокого. Вы прекрасно понимаете то, что невозможно достичь совершенства, когда у тебя в корзине со свежими ягодами имеются "испорченные".

Теперь этапно:

Детские сады - на данное время является системой обучающего уровня, этапа начинающего. В данном блоке нельзя не сказать о низком социальном обеспечении со стороны государства, порой даже доходит до абсурда (сборы на мыло краски, и др.), а чём тут нам с Вами говорить, сами знаете, раз решили модернизировать именно с данного этапа. Так же нельзя не отметить профессиональную нехватку кадрового обеспечения, в связи с непривлекательностью профессии с низким социальным датированием. Вывод: необходимо срочно менять ситуацию на 180 градусов, постепенно ни всё сразу как у нас это бывает.

Школы (средние профессиональные учреждения) - что касается данного уровня, нельзя ни сказать, что школа превращается не в "кладезь знаний", а в обычное учреждение куда просто "ходят", не за знаниями. Я не хочу сказать, что всё плохо, просто помимо кадрового голода, не хватает обычной помощи учителям, в виду электронным досок, видеомагнитофонов и др. Чтобы дети могли насыщенно вникать в уроки, ведь это завораживает, к примеру, смотр исторического фильма, а значит прогрессирует заинтересованность в предмете, знания применяются на опыте.

Университеты - здесь необходимо сказать, что по возможности необходимо вводить целевые направления выпускников. Так выигрывает "государство и сам студент". Так называемый с "профессиональный симбиоз"

Подводя итоги, хочу выразить желание о скорейшем начале модернизации, так как нам необходимо здоровое, морально не деградируемое и психически патриотичное население, чтобы поистине нами восхищались не только как нацией "оружия" но нацией "культуры и образования".

С уважением Завалин-Ухорский Павел Дмитриевич.

«Теперь третье. Сейчас проводится оценка эффективности высшего профессионального образования...»

Давно уже пора! Но эффективность обучения будет достигаться только там, где учебный процесс неотъемлемо связан с производственной практикой, которая сейчас почти полностью отсутствует… Вот и получается, что наши ракеты начали падать, потому, что инженеров-специалистов и хороших технарей не осталось, а новым, молодым учиться не на чем, а опыт передавать неком Нет социальной пропаганды и стимулов – нет промышленности. А нет промышленности - нет страны. Вот и начинайте взращивать новое поколение россиян на патриотизме, любви к Родине и к ТРУДУ! Успехов Вам.