Видеоблог Дмитрия Медведева

Добрый день!

Мы вчера с коллегами-учителями обсуждали репортаж, увиденный по местному телевидению. Состоялось открытие сельской школы на 500 человек. Мы удивились, зачем на каждый компьютер устанавливать веб-камеру? Каким образом она может помочь ученику? У нас в школе, например, нет ни одной веб-камеры, и она ни разу не пригодилась. Зато у нас крыша протекает в 14 местах, а средства в этом году на это не выделили.

А еще в связи с реформой образования мы вынуждены сокращать ставки воспитателей дополнительного образования, то есть руководителей кружков, так как у нас не выполняется соотношение 70 пед.работников к 30 административным. Детей мало. А библиотекарь, лаборанты, заместители директора, технички, секретарь все равно нужны. И получается, что их больше 30%. Приходится экономить, а все это зовется красивым словом «оптимизация».

Вы считаете, это оптимально?!

Соловьёв Леонид, не знаю как Дмитрию Анатольевичу, а мне кажется Ваша идея - просто замечательной!!!!

Дмитрий Анатольевич! Подумайте об этом!)

Пусть первого сентября, все школьники напишут вам письмо о том, что волнует, о своих проблемах и мечтах личных, школьных, семейных.

Это во первых правдивая информация, а во вторых школьники почувствуют себя причастными к стране и государственности. Что каждый человек, даже маленький, в России ценен и мнение его важно для общества, важно для Президента! Мне кажется, это хороший шаг для воспитания патриотизма и любви к стране в сердцах молодого поколения!

Нет, я конечно, не предлагаю Вам, это все читать в первоисточнике...сбор, кодировку и подготовку отчета- сделают спец организации. Результаты выложить в общем доступе в Интернете...и цитаты привести (анонимно).

А если из года в год проводить такую акцию и в динамике смотреть! интересно очень!

ВСЕ школьники, это большая выборка (сложно обрабатывать, да и не нужно столько), надо репрезентативную всероссийскую выборку и каждый год в проект попадать будут разные школы и классы.

Если Вы и Фурсенко согласны), то в рамках ФЦПРО можно успеть открытый конкурс на выполнение этого проекта провести и 1 сентября 2009 года запустить его.

Могу аннотацию к проекту, смету и Заказ подготовить (безвозмездно)).

Уважаемый Дмитрий Анатольевич. Предлагаю в рамках темы "Школьное образование" обсудить возможность проведения акции "Письмо президенту России". Пусть каждый школьник напишет Вам краткое письмо и отправит через интернет. Это полезно школьникам (как практическое упражнение), это, думаю, полезно Вам, т.к. узнаете много нового из того, что происходит в России.

Леонид Соловьёв. Омск.

Здравствуйте Дмитрий Анатольевич,

Меня зацепила ваша фраза «Вот что демография наделала» когда вы сетовали на сокращающиеся парты в классе. Меня это взволновало. Хотел бы критически отнестись к данной формулировке. Нет не демография, а реальные люди приложили к этому свою руку. Безусловно, есть множество факторов, но основное - безграмотная политика в этой области в течение многих лет. Посмотрите на иммиграционную политику Канады. Ведь не надо ничего выдумывать – система работает. Да, в Россию тоже много едут, но ведь качество иммиграции совершенно несопоставимое! Да есть программа переселения соотечественников. Но она больше походит на программу помощи, нежели чем на систему селекции и привлечения квалифицированных специалистов.

Возвращаясь к демографии и миграции. Я родился в УССР. В свое время всем обменяли паспорта на украинские. Я скоро как три года в Канаде. Хотел отказаться от украинского и восстановить российское гражданство. С данной проблемой я обратился в Консульство России, имел часовую беседу, но, к сожалению, открыл для себя, что законных оснований для восстановления гражданства у меня нет. Да, именно считаю восстановление, и как юрист Вы можете со мной согласиться. Я вижу логику и здравый смысл. Россия стала правопреемницей СССР, поставила себе в зачет все, включая победы на чемпионатах мира по хоккею, что есть правильно, но в то же время отказывается признать гражданами людей, которые были рождены в этой стране. Еврей, рожденный где угодно, может получить паспорт по этническому признаку, кто угодно рожденный в Канаде или США, Франции и многих других странах то же самое. Почему русские проживающие не могут вернуть гражданство России? Я думаю эта не самая плохая часть нашего народа. Люди, которые достигли чего-то, и которые хотят в перспективе вернуться на Родину. Ведь это глупо отказываться от таких ресурсов. На мой взгляд, это и есть кирпичики, которые создают, строение миграционной политики и желание людей вернуться.

Успехов!

В самом деле, вспоминать школьную пору, для большинства людей, одно из самых приятных занятий. Возвращаясь в школьные годы человек, получает массу положительных эмоций. Еще больше эмоций человек получает, когда приходит в родную школу. Чувства, которые в этом момент возникают в душе трудно с чем-либо сравнить. Однако далеко не у всех есть возможность прийти в родную школу, побродить по коридорам, посидеть за партой и узнать как там дела. В этой связи возникает вопрос: почему бы не сделать под эгидой государства всероссийский школьный портал? Мысль эта не нова, и в Интернете можно найти несколько сайтов на которых имеются адреса сайтов некоторых российских школ. Но их количество мизерно по сравнению с тем количеством школ, которое есть в нашей стране. Основная причина - это отсутствие школьных сайтов как таковых. Далеко не все школы имеют возможность создать собственные сайты, а если и имеют, то не спешат их публиковать, боясь что-нибудь нарушить по лини министерства образования. Поэтому инициативу в этом вопросе должно взять на себя государство. Необходимо разработать единые параметры создания Интернет ресурсов для школ, выделить бюджеты на их обслуживание, разработать регламенты их ведения и т.д. Трудно переоценить важность этой работы. При наличии такого портала каждый житель страны, где бы он не находился, сможет зайти на сайт любимой школы, посмотреть, как выглядят классы, ознакомится с составом учителей, посмотреть на выпускные фотографии всех лет, узнать, чем живет его школа, какие есть достижения и какие существуют проблемы. Помимо того, что масса людей сможет получать положительные эмоции, что благоприятно скажется на здоровье общества, однозначно будет присутствовать и подъем патриотического духа. Родители будут знать информацию о школе, в которой учатся их дети и, что немаловажно, бывшие ученики, обладая информацией о насущных проблемах родной школы, смогут оказать ей помощь.

Извините, я не в тему, хотя тоже о школе. просто я в шоке.

Вчера общалась с подругой, которая в этом году закончила РГПУ им. Герцена. Теперь она вроде как может преподавать математику. Может, но не хочет. И дело даже не в зарплате. Дело в том, кому приходится преподавать. Обнаглевшие дети и родители, которых интересуют не знания, а аттестат в виде корочек, затем в вузе - диплом, которые, видимо, можно приобрести не прикладывая никаких умственных усилий. "Я судья, будете обижать моего сына - засажу." Это цитата, и много еще таких можно привести в пример. Что вообще происходит? Мы школу закончили пять лет назад, но тогда примеров такого обращения были считанные единицы, потому что учителей мы все-таки уважали, а сейчас, что сейчас творится в головах людей? Просто ужас какой-то

А я ещё школу не окончил. И вот мой взгляд "изнутри":

1. Все призывы крушить, ломать и разваливать существующую систему образования лишь потому, что "не как у меня в детстве" - из ряда "а трава при Сталине была зеленее". Всего лишь ухудшилась система контроля - ведь выпускают книги коммерческие компании, в то время как у образовательных учреждений всегда есть выбор: следовать этой программе образования или не стоит. В нашей школе некоторые учителя хотят именно научить нас, а не пройти программу, и поэтому мы учимся по тем учебникам, которые обеспечивают необходимый источник знаний(да, в том числе произведённые в СССР и уже запрещённые). Мы даже разработали систему "аварийной подмены": если приходит комиссия, в лаборантской всегда лежат учебники "как сказали". Уважение им и почёт.

2. Факт: Большинство весьма интересны и хороши! Отличаются только география, больная словоблудием, и русский, скучный и унылый донельзя. Но это - опять же выбор(чей вот только?).

3. Вот комментарий от 3 июня с призывом ввести курс "История религий и атеизма". Идея хорошая, но вот только это всего лишь один из миллиона возможных вариантов того, чем забить восьмой урок(!). И этому предмету придётся "бороться за местом под солнцем" с более актуальными английским и физикой. И знаете что? Этот проект с 98% вероятностью ОБРЕЧЁН на провал. Потому что единственный(!!!) способ набрать аудиторию - это развлекать. Даже в таком серьёзном деле, как образование. Но этого некоторые "предприниматели" понять не могут и садят дядьку перед камерой, который трындит скучным голосом и неправильным ударением час напролёт. Другое дело - смотреть проекты BBC, хотя и они некоторым кажутся недостаточно интересными. И в этом, как мне кажется, ЛИДИРУЮЩАЯ проблема образования в России - некоторые программы обучения похожи на жития, написанные монахами, и между этими унылыми книгами и новой игрой 99.99% выберут второе.

P.S. извините, что так много. Моя надежда - Вы сделаете образование более интересным.

Спасибо!:)

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Всё конечно это хорошо, если только не заглядывать внутрь! А в внутри то всё "по-российски" (жаль, но "по-российски - уже становится ругательным выражением). Вот в Оренбургской области...есть в образовании некое государственное учреждение, созданное областным министерством , сдает оно цифры всё...а за цифрами 0. А как только в школах и территориях посмотрят в другую сторону (даже в сторону Некоммерческих организаций, где можно знания и новые тенденции получить) так сразу "телефон в руки и звонить директорам"! И не важно им властьимущим, например, мы как некоммерческая организация, внедряем в двух территориях электронный документооборот, чтобы любая школа вне зависимости от удаления могла работать в едином образовательном поле..Вот и получается, что школа по сути никому не нужна....

Ув. Дмитрий Анатольевич!

Чрезвычайно важно, чтобы нацеленность государства на инновационное развитие начинала проявляться со средней школы. Возможно, для школы следует скорректировать образовательную парадигму, сделав в ней особый акцент на преподавании блока естественно-научных предметов: физики, технологии, математики, химии, биологии. Вспомним, какое место (несоизмеримо более высокое, чем сейчас!) занимали в школе физика, математика в 60-е годы прошлого столетия (в период бурного научно-технического развития СССР)....Во многих школах были хорошие (для своего времени) кабинеты физики, химии, математики. Увлечённая этими науками и вдохновлённая высоким общественным статусом ИНЖЕНЕРА, ФИЗИКА-ИССЛЕДОВАТЕЛЯ молодёжь шла в технические ВУЗы и на физфаки университетов. Тем самым создавалась благоприятная почва формирования кадров для научно-технического прогресса. А сейчас? То учебное оборудование (за исключением ПК), которое имеется в школьных кабинетах физики и технологии многих школ (особенно на периферии), лишь весьма отдалённо ассоциируется с современным техногенным миром, а потому не порождает желания ПОЗНАНИЯ.

Как же в условиях финансовых ограничений поднять в школе интерес к естественным наукам? Представляется, что одним из путей может быть создание региональных межшкольных ресурсных центров, к учебным физическим и техническим установкам которых через Интернет можно обеспечить удалённый доступ многим школам региона. В таких центрах в силу их ограниченного числа можно сконцентрировать высококвалифицированный инженерно-педагогический персонал, современную оперативно пополняемую технику. Современные инфотехнологии позволяют вести обмен видео- и аудио-потоками, снимать информацию с датчиков технических установок в реальном времени. Следовательно, из таких ресурсных центров можно проводить лекционно-лабораторные занятия со многими школами региона, вести обучение "в ногу со временем".

Добрый день, Дмитрий Анатольевич!

Посмотрела Ваше обращение «Берегите школу». Спасибо за приятные воспоминания. Мысленно прошла с Вами по нашей школе, побывала в кабинете химии. Я вновь увидела Вас таким, каким Вы были в школьные годы, - энергичным, жизнерадостным, открытым для общения.

Даже обычная ленинградская школа, когда в ней есть учительский коллектив, преданный своему делу, оставляет след в душе. И тебя тянет туда, - и это здорово!

Удачи Вам и здоровья!

С уважением,

Ваш классный руководитель и учитель химии

Нина Павловна Ерюхина

Р.S. А Ваш ответ на экзамене по химии действительно был лучшим.