Видеоблог Дмитрия Медведева

И нтересно получается. В роде ЕГЭ должно защищать ученика от "беспредела" преподавателя, что бы любимчиков не поощряли, а остальных не валили. И возможно это в Москве так и присходит. У нас в Коломне ЕГЭ это способ борьбы между школами (гимназиями). Гимназии №2 от "отцов и матерей" города во всем Респект и уважение с поддержкой, а остальные школы на вторых ролях. Понятно, что другим школам обидно от такой несправедливости. А теперь к частностям: сдавали выпускники ЕГЭ по Русскому и Литературе, и получается, что этот экзамен не на знания, а на скорость письма!!!!! Вспомните мы родители сегодняшних выпускников писали только литературу 6 часов с перерывом на обед. Русский отдельно еще часа три. А теперь приходится писать все вместе и за 3 часа!!!! О каких знаниях идет речь? Такое ощущение, что государство готовит стенографистов. И не забудте господа чиновники образования, что тот ребенок которому наплевать на оценку напишет как угодно и забудет. А тот кто готовится дальше учиться - будет выписывать буковки в ВАШЕМ листочке дабы не дай бог многуважаемый компьютер не перепутал чего либо. А вы сами не пробовали писать разборчиво и быстро и так, что бы не околесицу, а все таки сочинение??? Так вот ребенок не успел полностью переписать с черновика на чистовик сочинение, когда у него закончилось время. Она умоляла учителя дать ей 10 минут, что-бы закончить. Так преподаватель 15 минут улыбалась и запечатывала эти конверты. И теперь получается, что получив тройку так и останешься с ней до конца жизни в аттестате, за то двоечник может спокойно подготовиться за оставшийся месяц и пересдать экзамен. ГДЕ СПРАВЕДЛИВОСТЬ??? ГДЕ были мозги этих бюрократов которые устанавливали регламент? И получается правительство поощряет такое беззаконие над детьми - самым слабым слоем нашего общества. И вы хотите что бы из России не утекали "мозги"? так создайте же возможность детям УЧИТЬСЯ, а не пихайте палки в колеса. А школы в областях так и будут соревноваться кто больше завалит учеников.

Прошу прощения у всех за ошибки, которые допустил в результате бысторого набора предыдущего коммента, но у нас в Озерске все осталось по-прежнему: на часах уже 19 часов (17 часов по Москве), все чиновники поехали на шашлыки и на садовые участки (денек -то классносолнечный), а 466 выпскников, сдававших у нас в городе ЕГЭ, около полутора тысяч родителей и дедушек с бабушками не могут ни есть, ни спать. Всех терзает одна мысль: "На сколько баллов сдал я (моя дочь, мой внук) русский язык?"

Похоже, Дмитрий Анатольевич, не все чиновники прониклись "более цивилизованным и более современным способом определения уровеня знаний". А если для нескольких десятков человек это ожидание обернется реанимацией с сердечными приступами? Какая уж там благоприятная середа обитания...

Полностью согласна с предыдущим комментарием! Сегодня мой ребенок сдавала четвертый экзамен, а мы результат первого не знаем! Это просто кошмар какой-то это ожидание. И потом, почему у нас приравниваются все под одну гребенку, моя дочь училась в гуманитарном классе, естественно математики не так много, а ведь ЕГЭ пишут все на одних условиях. Вот и приходится нагружать детей репетиторами, "траекториями",а еще олимпиады и пр.,а на выходе получаем полноценных неврастеников. Система ЕГЭ не соответствует нашей системе образования в школах, только дети страдают и физически и психологичекси.

Сеодня должны были объявить результаты по русскому языку. Пока тихо. Почему Москва до сих пор молчит не ясно. Зато ясно, что такими темпами результаты по математике станут известны не раньше 15 июня, а когда готовиться к пересдаче, если вдруг ребёнок завалил экзамен? Почему, всё-таки, нельзя выложить результаты в интернете? Чем это грозит нашим детям?

Конечно, о ЕГЭ сейчас существует две точки зрения - хорошая и плохая. Но вот один из нюансов, который оказывает негативное влияние - фактор ожидания. Если, при прежней системе сдачи экзаменов выпускник СРАЗУ узнавал о своей оценке и мог со спокойной душой переключиться на подготовк4у нового предмета, то сегодня появляется ОЖИДАНИЕ. Вот, к примеру, Роспотребнадзору стали известны результаты сдачи ЕГЭ по русскому языку уже утром 6 июня, то есть регион закончил проверку еще вечером в пятницу. Однако, сегодня уже 8 июня, а результаты выпскников в Городе Озерске Челябинской области до сих пор неизвестны поскольку, как заявляют в Управлении образования нет интернет-связи с Синистерством образова7ия Челябинской области, на котором, кстати, чиновники от образования могли выставить результаты ЕГЭ. Но сайт и вправду не работает. Выходит, первое - в эти горячие денечки трудятся и в выходные дни все - и выпскники, и педагоги, только вот чиновники от образования устраивают себе каникулы. А надо, как на выборах: определены дни - изволь работай и сообщай.

А то у бедных детей и их родителей из рук буквально валится все, и никакие другие знания в голову выпскников не идут. И воторое- безопбразие состоит в том, что все системы связи в таеи дни должны работать как во время стихийного бедтстви, а ответственные должны быть в случае сбоя наказаны!

Еще бы год-два назад я бы с удовольствием подискутировала о «возвышенном» - о пользе и вреде ЕГЭ. А сейчас меня волнует более приземленные вещи, т.к. в этом году (2009) мой ребенок – выпускник, поэтому от ЕГЭ уже никуда не деться.

Все бы ничего, но почему Министерство образования столь мало значения уделило и продолжает уделять информированию родителей, выпускников о ЕГЭ? На мой взгляд, основная забота Министерства – качество образования тех самых выпускников. А выпуск происходит лишь раз в год. Неужели невозможно было достойно все организовать? В Интернете тысячи разъяренных родителей и выпускников «вопрошают» о том, где, как и когда появятся результаты ЕГЭ? Почему бы не сделать регулярные релизы в центральных СМИ о том, какие предметы сданы, на каком этапе идет сбор и проверка работ, когда и куда будут направлены результаты и, особенно, сертификаты. А то период для зачисления в ВУЗы жестко ограничен, а без оригинальных сертификатов зачисление не производится.

Нас, например, ждет «гонка по вертикали», т.к. живем в Якутии, а поступать планируем в центральных регионах страны. На самолете не налетаешься – цены, знаете ли, жуткие. Поездом неделю будем ехать. И получается – или ждать сертификаты или торопиться в ВУЗ? Но одно без другого не имеет смысла. И, что же делать остальной стране, за «садовым кольцом»?

Так что, информируйте, господа, информируйте. Лишней информация не бывает никогда. Это же элементарные вещи. А то у нас все, как всегда: шито-крыто, за замками и семью печатями. По принципу – «негоже перед народом наизнанку выворачиваться».

Предлагаю всем желающим оценить первые итоги реформы образования. Привожу изложение за 9-ый класс одной из учениц обычной уфимской школы. Грамматика и пр. как в рукописном оригинале. Писал русский человек. В советское время автор получил бы кол, сейчас он получит "три". Спасибо правительству, что таких учеников всё больше. Внедрение ЕГЭ этот процесс ускорит. В средней школе ситуация катастрофическая. Видимо управлять безграмотным стадом удобней и проще.

Грачи прилетели

Художник Соврасов хотел написать картины. И решил поехать в деревню на Севере Кастромской губерни. Соврасов приготовил краски, этюдник и поехал. Поля и дорога были покрыты грезноватом рыхлом снегом. Похло тающим снегом, и земёй. Пегая лошадко тощила сани. Из вожчик, узнав, что барен художник и собирается писати картины про весну. Он был крайни удевлён. Удивило его что художник хочет показать на картине как снег тоет, как небо становится будто синька… Вот для крестиянена это будт что неинтерсно и не интенересно. Мужик предложил Соврасову что небуно не обычное написать. Соврасов остоновился в монвители… На охроине деревни стояло старинная церков. Не чево интереснова здесь и не было. Таких мест в России очень много. Скрышь потемневных отвремини изб всегда длиные сосулки. Кажется всё очернело. Деревня, зоборы, брёвна, изб были темные от сырости. Было слышно как густо кричат грачит они должны были прилетети в марте.Да воны их сколько на дерёзе рядом сцерковь. Они устроились кружны чернышх чтоб они летали над земёй. Над не покрытоми ещё листвой дерёжами возвышовыще церкови и колокольный. Село здсь заканичевалось. Вдаль уходиль ровные серые поля. Церковь воскресения дыла построели восемнадцетова века. Белыи храм с петью маленькоми куполами. Художник прешол подлиже к храму не старца церковь чтоб посмотреть с нё зблизи. Пришол и остался на долго. На верчной, он проехал стольно вдаль тоже. Чтоб найти то чтоискал

APXAHGEL

Уполномоченные по правам человека при Ельцине появились

Курбатовой Маргарите, от 5 июня 2009 21:07

> чтобы судить об учителях, плохие они или хорошие, надо побывать в его "шкуре".

Дык и судим учителей, но "повывать в их шкуре - увольте. А про их "нелегкую долю" рассказывать тут сказки не нужно. Сами выбрали данную стезю.

Я по совместительству в пед.вузе препадаю... Знаете, я этих "учителей" вижу каждый день. А в последний день занятий прошу назвать школы, где они намерены работать. Чтобы мои дети случано там не оказались.

Вот Вы вероятно школьный учитель.

Вы, например, сможете ответить на два вопроса:

1) уверены ли в своей компетенстности и владеете ли методологией в достаточной мере?

2) владеете ли Вы методикой преподавания, чтобы даже самый "тупой" ученик понял о чем Вы ему говорите, запомнил и заинтересовался тем, что вы рассказываете?

Если на оба вопросы вы ответите положительно, попробуйте теперь составить тест, который по Вашему мнению можно было бы использовать для оценки знаний, умений и навыков. Только не забудьте разделить задания на исследующие знания, умения и навыки.

Тест - это все лишь набор вопросов. Отличие лишь в том, что вопросы более конкретизированы и имеют несколько вариантов ответов (для ускорения принятия решения).

А потом, когда закончите, посмотрите на содержание и попробуйте отделить "несущественные частности от существенно важного и необходимого". Дайте полученный тест ученикам и оцените уровень их знаний.

Если Вам это удастся сделать, Вы исключение, с чем поздравляю ваших учеников. Если не удастся, ...что ж, я им соболезную.

P.S. для тех, кто говорит о том, что экзамен мешает общению с педагогом и т.д.

Вы чего-то путаете. Экзамен - это не метод развития коммуникативных навыков, а метод оценки остаточных знаний. Коммуникацию надо развивать в других условиях. А общаться с преподавателем надо в течение года, а не на экзамене.

Если человек не в состоянии верболизовать свои знания, то у него их нет. Личное же общение позволяет вволю заниматься славоблудием...

Мне очень стыдно, что я живу в одно время с такими президентами... будущее все изменит!