Видеоблог Дмитрия Медведева

Добрый день.

Прошу обратить внимание на мои пост, я сейчас сдавал ЕГЭ, по 4 предметам русский язык, математика,обществознание и история.

Так вот,лично я с начало был против егэ, ну отменялась старая система где учителя помогали и прочее, НО столкнувшись недавно с заданиями егэ на самом экзамене, я был в шоке.

Планка очень занижена, мне кажется НЕ сдать экзамен по русскому и математике очень очень очень трудно. надо было сделать 4 задания из 30 что бы получить 3.

Мне кажется система хорошая, но требуется доработка и не только самих программ но и учителей и школ.

Но начало для реформ по образованию очень хорошо.

Vetal, у вас интересная логика - если в стране кризис, проблемы с бюджетом, то лучше всего расширять возможности бесплатного обучения для студентов. Простите, но что-то тут не вырисовывается. А деньги то откуда?

Уважаемый Денис Комаров (Тульская область)!

Я очень удивлен тем, что вы ни разу не слышали о попытках самоубийства учеников из-за ЕГЭ: для этого нужно почаще читать газеты и посещать "полезные" сайты.

Мне кажется, что авторитетные издания не писали бы всякую чушь...но дело ВАШЕ. Сколько бы Прокуратура не скрывала такие "несчастные случаи", они все ровно просачиваются в прессу.

Добрый день!

Участвовал в проверке ЕГЭ. Нет сомнения в стремлении моих "соратников" по проверке части С быть объективными. И система такова. Но знали бы Вы, как это непросто и всё таки ... субъективно. 8 заданий выполнять тяжело детям. А каково проверять.

Может, всё таки сократить часть С до 5 заданий или вовсе заменить её тестами с краткими ответами. Ответами, где ответ длинный, но по выбору. Пусть машина проверяет.

А интересно, как будет оплачена работа экспертов вообще, а 12 июня в соответствии с трудовым законодательством? Опять спустят "на места"?

Добрый день, Дмитрий Анатольевич!

Идея о введении единого государственного экзамена на всей территории РФ идея отличная (здесь каждый для себя может найти не один плюс), но она стала уродливой формой натаскивания учеников на предметы, которые входят в обязательный перечень предметов для сдачи ЕГЭ в школах, формы репетиторства со стороны преподавателей , и т.д. В комментариях в Вашем Блоге четко прослеживается проблематика ЕГЭ ( всё перечислено в комментариях блога) и коммерциализации образования, с этим нужно что то делать. Сплошь и рядом говорят, что только при помощи репетиторов можно подготовиться к сдачи ЕГЭ с высокими баллами. Тогда система среднего образования кого и для кого подготавливает выпускников среднее школы. И министр Фурсенко что может на это ответить? Задайте ему этот вопрос. В этом, на мой взгляд, нет потенциала развития в системе среднего образования учеников.

P.S.

Я слышал в СМИ, что сокращается количество бесплатных мест в вузах страны, якобы это связано с сокращением финансирования высшей системы образования. Прошу Вас, дайте возможность желающему поступить в высшее учебное заведение, поступить на бесплатную основу в ВУЗ, если в нашей стране кризис и нет рабочих мест, так лучше занять людей учебой, повышением квалификации.

pro 100

«Если бы западные тесты дали нашим детям, уверяю вас, сдавших не было бы вообще.» А вот тут совсем не согласен. У моего знакомого внук учится в одной из самых благополучных скандинавских стран. Уровень его образования в области естественных наук – чуть «выше плинтуса»: математику, физику, химию дают значительно хуже и меньше. Ребенок занимался с «советским» репетитором, чтобы не отстать, когда он вернется. Дело в том, что образование на западе – гуманитарное, а не научно-естественное. Во главу угла ставится право, история и пр. гуманитарные науки. Вместо того, чтобы воспользоваться своим преимуществом, как сильная естественнонаучная школа (в т.ч. высшая), мы пошли по пути гуманизации. Ввели кучу непонятных предметов: культурология, правоведение и пр. и пр.

И, наконец, последнее: (личное наблюдение) чем «круче» школа, чем сильнее «задраны пальцы» у директора, чем она дороже, тем хуже в ней образование. Мои дети отучились в самой что ни есть средней школе у «советских» учителей, и я по гроб жизни обязан этим учителям, что они дали хорошее образование моим детям (без всяких тестов). Я не носил им подношения (пусть простят меня, нищий я был тогда, почти как они), а они все равно учили. Дочь, правда, в прошлом году «зацепило» ЕГЭ по русскому языку, но оценка «хорошо» - это хорошо (ей-богу, не знаю, сколько там в баллах, да и не очень интересно).

Pro100

«Благоприятное время для реформ - штука весьма неопределенная. Оно никогда не наступит, если его ждать.» Не могу согласиться: в жизни каждого человека (коллектива, страны) есть время, благоприятное для реформ. Человек меняет машину, квартиру на лучшие, когда у него есть деньги. Во время войны в армии реформы не проводят. Реформа системы образования определяет будущее страны на долгие годы (50 и более лет) и столь безответственное отношение можно объяснить только полной некомпетентностью людей, взявшихся за реформы.

«Только проблема в том, что в 1993 года она прекратила свое существование. Не на бумаге, а по факту. К 2000 г. кроме формальных признаков от нее ВООБЩЕ ничего не осталось.» Опять не согласен. К 2000 году осталось огромное количество старых «советских» учителей, которые работали не за деньги, а из любви к профессии. А вот с приходом новых молодых кадров началось «завинчивание гаек»: не будет ребенок дополнительно заниматься с учителем – оценочки будут похуже.

«Они появились еще 7 тысяч лет назад. Даже Пифагор использовал тесты и считал это единственно правильной формой сдачи экзаменов.» Я думаю, что об этих тестах Вы знаете столько же, сколько и я. И Пифагора приводить в подтверждение правильности тестов все равно, что Диогена – в подтверждение атеистической теории.

В каком-то посте было сказано, что образование в России развалили еще лет 10 назад. Я бы сдвинул эту дату еще на более ранний период, где-то на 90 - 95 годы, развалили страну и образование заодно. Какое может быть образование, если преподаватель думает завезли ли товар в его ларек, и что надо съездить на оптовую базу за апельсинами. А учитель, торгующий фруктами на базаре, потому что выжить на учительскую зарплату нереально! Я не утрирую, это факты из жизни. Сейчас из-под вузовских подготовительных курсов почву практически выбили, значит опять упадут зарплаты, опять все внимание и силы "ларькам".

Учителям, правда, "подфартило" (спасибо Минобр). Пойдут в репетиторы за 600 руб\час. А мы тут чего-то пыжимся, ЕГЭ обсуждаем... Не с ЕГЭ начинать надо было, но умом Россию не понять...

pro 100

Мой средний сын полный ноль в русском языке при остальных пятерках и четверках. Если бы ему пришлось сдавать ЕГЭ высшего образования ему не видать бы, как собственных ушей без зеркала. Хорошо что он закончил школу восемь лет назад. Закончил ВУЗ и сейчас успешно делает карьеру в фирме занимающейся связью, уже вырос до начальника отдела. Вот еслибы ЕГЭ оценивало не знания по отдельным предметам а творческий потенциал и лидерские качества, за такое ЕГЭ я бы была двумя руками за.

Кстати моему мужу при поступлении в ВУЗ оценку за сочинение поставили по итогам других экзаменов, которые он сдал на пятерки. Сейчас он руководит крупным предприятием.

pro100:

Посмотрите на коммер.ВУЗы: они адаптируются и выпускают спец-ов находящих работу востребованных на рынке. Пока качество страдает, но качеством можно управлять - я привел пример, это болезнь роста и возможно ее уже переросли. Причем обратите внимание, как решается проблема в частном секторе - меняют предподавателей, пересматривают программы, что то делается, идет непрерывное совершенствование. А государство никакой системности и последовательности не проявляет. Вы же не считаете что ЕГЭ как то повлияет на качество образования.

Со временем коммВУЗы наверняка придут к тому, что бы давать техническое, научное образование, для этого должен возникнуть спрос на рынке труда, а для этого должна возникнуть более технологичная экономика, на это нужны средства, а их наверняка дадут крупные холдинги, которым нужны специалисты. К госВУЗам будут обращаться все меньше: зачем тратить ресурсы на многоуровневые согласования (новая кафедры, расширение штатного расписания) и получить очередную кормушку. Предподаватели перетекут из государственной системы образования.

Мы имеем системный кризис государственного ВО: госВУЗы слабо ориентируются на потребности экономики, деньги им идут от государства, а не от людей заинтересованных в своем положении на рынке труда. Поэтому учат так как считают правильным, в соответствии с представлениями об элитарности, исключительности. Когда пытаются заставить что то дополнительно решать несвойственные задачи, не получается ни то ни другое, это я про гумантирную составляющую образования и всестороннее развитие, хотя всего то и требуется, что выплюнуть на рынок труда квалифицированных специалистов своего профиля.

И собственно выход из кризиса это переход на коммерческое образование, процесс этот будет протекать независимо от государственной политики в этой области, а роль государства в итоге сведется к упреждающему регулированию рынка труда за счет субсидирования оплаты обучения по определенным специальностям.