Видеоблог Дмитрия Медведева

Зачем России нужна Болонская система? Чтобы нашим специалистам было легче уезжать в Европу? Ведь для приезда европейцев можно было бы просто признать их дипломы.

Reginel, полностью с вами согласна. Я тоже не против ЕГЭ. И чтобы там не говорили по поводу взяток, уже решенных заданий по ЕГЭ и т.д. - я не спорю, такой факт наблюдается, но всё же процент тех, кто получит хорошую оценку не заслуженно, гораздо меньше, чем при традиционном экзамене. Я считаю, что ЕГЭ - это пока наилучший способ выявить кто на что способен.

Денис Комаров, уверяю Вас: аналогов трех последних заданий части С по математике в нашем регионе Вы не найдете ни в одной школьной программе. Толковые мальчишки запомнили условия - три учителя-математика из трех заданий решили одно. Составители в Академии и не представляют, что такое школьная программа, или сознательно не ориентировались на программные требования.

ЕГЭ - хорошая вещь, вот только нужен строгий контроль за этой системой. Много говорится о повышении качества образовния. Но когда за деньги купают копии оригиналов с заданиями и уже с готовыми ответами приходят на экзамен, то о каком качественном образовании может идти речь? Вы, Дмитрий Анатольевич, вместе с другими политическими деятелями говорите о том, что нужно поднимать страну на новый, инновационный уровень. Но России не встать на этот путь, пока образование у нас будет "продажным"!

Я считаю совершенно недопустимым такое положение, когда апелляционная комиссия НЕ ПОКАЗЫВАЕТ школьнику, обратившемуся в неё его работу. Уж это такой маразм, какому и названия нет. Видите ли, возможна только "перепроверка в другом составе преподавателей". А как же, извините, школьник узнает, в чём именно он ошибся? Как он сможет в будущем избегать таких же ошибок, если он НЕ ЗНАЕТ, в чем он ошибся?

А потом удивляются, что некоторые особо чувствительные школьники вешаются, получив оценку ниже, чем рассчитывали! Никто не призывает искусственно завышать, но как можно научиться, если тебе не указывают, в чем именно ты ошибся?

ЕГЭ может существовать как альтернативная система проверки знаний и школьнику выбирать в какой форме сдавать выпускные экзамены. То, что происходит в этом году иначе как издевательством над детьми и их родителями назвать не могу: очень долго обрабатываются материалы и оскорбительно низкий порог "2" по математике и русскому языку.Зачем нужны недоучки стране и что делать с ними в ВУЗах? Вводить нулевой курс, чтобы научить математике и родному языку?

Из-за введения ЕГЭ последние 2 года обучения в школе (10-11 класс) превращаются в процесс НАТАСКИВАНИЯ на тесты, про обучение, про овладение способностью МЫСЛИТЬ учителя вынуждены забыть. В итоге - в ВУЗы дети приходят полностью неподготовленными, и никакой конкурс не позволяет набрать на любую специальность качественный состав студентов. С каждым годом уровень абитуриентов снижается просто гигантскими шагами, и их главная проблема - неумение и нежелание думать, а также полное отсутствие трудовой дисциплины. Зачем нужен экзамен в форме ЕГЭ - непонятно, для подавляющего большинства специальностей высокий уровень АКАДЕМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, который и выявляет ЕГЭ, не является определяющим для достижения профессионализма по избранной специальности. Чтобы ВУЗ мог набрать качественный состав студентов, ему необходимо выявлять уровень тех, как сейчас модно говорить КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ, которые и нужны в будущей профессии, а значит и вступительные испытания должны быть в той форме, которая позволяет их выявить!!! И еще один важнейший момент. Провозглашено, что наша система образования, в связи со вступлением России в Болонский процесс, переходит с ЗНАНИЕВОГО подхода к обучению на КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ. В этом контексте еще более очевидной становится НЕНУЖНОСТЬ проведения ЕГЭ в той форме, в какой он проводится сейчас, а также такая "ПОДГОТОВКА" к нему, которая проводится в школах в настоящее время. Еще раз повторюсь - это тупое НАТАСКИВАНИЕ, и не более.

Только ленивый не критикует ЕГЭ, хотя половина из них и понятия не имеют о процедуре прохождения, проверки и аппеляции. ЕГЭ - это реальный шанс для детей, которые все школьные годы действительно учились, поступить в ВУЗ. Что касается психологического состояния выпускников, то ЕГЭ не больший стресс, чем обычный экзамен. Разница лишь в том, что к ниму готовится надо, а не выбивать жалость у школьного учителя, и не искать короткие пути в ВУЗ.

Могу согласиться, что школа не совсем адаптировалась к ЕГЭ. Большой процент учителей уже пенсионного возраста, им трудно быстро перестроиться, а молодых специалистов нет. Кто пойдет работать в школу, если за ставку учитель высшей категории получает 4600 в месяц! Несмотря на это, у них получается готовить учащихся к ЕГЭ, и в этом году результаты выше чем по России. Дмитрий Анатольевич, почему учитель в 200 километрах от Москвы живет за чертой бедности? Почему учитель не может позволить ни достойный отдых, ни лечение, ни другие элементарные блага цивилизации ?

Доброй ночи!

В этом году впервые столкнулась с ЕГЭ, не в качестве ученика, а в качестве педагога математики.

Ну, начну с подготовки к этому знаменательному событию. Придя в школу на практику, была поражена, что даже легкие логические задачки вызывают огромные трудности у учеников, действительно, заглянув в планы уроков и конспекты учителей, становится понятным- детей ограничивают. Это заключается в том, что они решают исключительно по четкому, заученному алгоритму, если в задании поменять местами слова, дети сразу говорят:" мы такое не решали..."

Думаю именно поэтому часть "С", вызывает такую сложность, ее нельзя решить механическими действиями, там надо творчески мыслить...

ЕГЭ может стать универсальным способом проверки знаний, но пока оно только снижает уровень подготовки учеников, и соответственно будущих студентов и специалистов.

Чтобы ЕГЭ стало двигателем образования со знаком плюс, надо готовить детей не просто к тесту... Ибо это утопия...

И насчет самого проведения, учителя по прежнему решают детям в туалетах... Обидно, что великое русское образование решается в туалетах....

Полностью подписываюсь под комментарием Ковалёва Вячеслава. Всё сказано, по моему мнению, правильно и ёмко!

Детей нужно УЧИТЬ С УДОВОЛЬСТВИЕМ УЧИТЬСЯ, познавать мир, уметь мыслить широко, а не делать из них дрессированных обезьян, умеющих ставить галки в клеточках.

Через пару лет косноязычность наших детей, которые уже не умеют хорошо излагать свои мысли, станет нормой нашей жизни и исправить это будет очень сложно. Неужели этого никто не видит?

Меня особенно пугает массовый психоз, охвативший население, под названием "ЕГЭ".

Говорят, что ЕГЭ скоро введут в младшей школе. Наверное потом - в детском саду, затем в яслях, ну а потом в роддомах. Всем выдадут по сертификату. Мрак!!!