Видеоблог Дмитрия Медведева

Интересная позиция "..кто может и кто желает, пускай платят..", "..кружки и факультативы бесплатны, но не для всех..", это как то не по нашему, не по-Российски, получаются полумеры, так не бывает!

Любая "отмашка" платить-не платить естественным образом перевесит в пользу "платить", недополучение средств из федерального бюджета вынудит регионы сделать обучение условно-платным, т.е., будут даны некие "азы" обучения, а вот более углублённые познания безусловно станут платными, и учителя ради пополнения семейного бюджета будут стараться недодать предмет с целью на факультативно-кружковой работе "наверстать упущенное"!

Повсеместная компьютеризация может довести до того, что наши дети не смогут красиво и грамотно писать, уже сейчас многие не могут умножить семь на восемь без помощи калькулятора, домашние задания в электронном виде, дневники электронные и т.д.! Возможно, нужно хотя бы что то оставить от той, "совковой" системы образования, давать больше мыслить логически, напрягать мозги, а не "кликом мышки" узнавать ту или иную информацию, минуя художественный образ!

Плохой учитель хуже вора. Вор крадет вещи, а плохой учитель будущее. Плохое образование да ещё платное - это уж слишком.

Интересно всё-таки у нас получается. Федеральная власть только принимает решения и, как всегда, не несёт за их последствия никакой ответственности. Но ведь уже сегодня, ещё до введения новых стандартов образования, ясно, что возникнет множество проблем. Кто их будет решать? Регионы? Ведь именно им всё отдаётся на откуп. Но в регионах всё решается предельно просто, если закон позволяет брать за что-нибудь плату, то будут брать со всех. И Правительство страны это хорошо знает. Видимо таков и есть расчёт, так всё и задумано.

Бесплатное среднее образование кроме величайшего достоинства имеет один маленький недостаток - оно (бесплатное среднее образование) при низкой оплате педагогического труда становится безответственным.

Фундаментальное образование должно включать набор не только из 4 предметов. Как только предмет становится факультативным, к нему соответственно и относятся. Что должно быть изменено - содержание предметов. Оно перегружено, особенно в начальных классах, слишком сложным материалом. Количество часов остаётся прежним, а содержание должно меняется в сторону развивающего. "Лучше меньше, да лучше". Дополнительные факультативные часы по математике, физике, химии, биологии и т.д. : для особо одарённых, желающих и интересующихся. Задача школьного образования - всестороннее развитие личности. Для связи с мировой системой образования - адаптивный курс, "можно для особо избранных". Западная система далеко не лучшая, даже при их материальной обеспеченности. Понятна позиция г. Кондакова - очень хочется обеспечить стабильной работой своё издательство. Почаще переиздавать учебники, побольше получать доходов.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Мы, родители, рады бы не платить (у некоторых действительно нет возможности), но реальная ситуация в нашем поселковом детском саду (да и в некоторых школах) угрожает жизни и здоровью наших детей!

Во первых, детский сад перегружен наполовину (вместо 135 детей-180), а еще 100 - в очереди на место, но региональные власти отказывают даже в проектировании дополнительного здания детсада (ответ один - не запланировано, нет денег, при этом руководство региона заявляет об увеличении рождаемости, как о своем главном достижении, местная школа переполнена, дети вынуждены с пересадками ездить в город на общественном транспорте.

В детсаду у сгнивших рам стекла вот-вот вывалятся на детишек, а Глава района при посещении нашего сада заявила, что гнилые участки можно выпилить и прилепить другие, вот такой конструктор до первого порыва ветра. Уж лучше заплатить деньгами, чем жизнью наших детей.

С уважением от группы родителей МО"Хохряковское" Удмуртия.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич, безусловно, если есть возможность за счет негосударственных средств поддержать или повысить уровень материально-технического обеспечения образования детей или стимулирования их педагогов, от этого не стоит отказываться. Но я считаю, что здесь должна быть продуманная система. Порой дети, чьи родители не в состоянии оказывать материальную помощь учебному заведению, оказываются более способными и одаренными и для того, чтобы они не были ущемлены, следует так решать эти вопросы, чтобы учебные заведения не знали, чьи родители оказали эту помощь.