Видеоблог Дмитрия Медведева

Теперь я понимаю, чего не хватает в нашем образовании....знаний! Тема платного образования вообще не должна звучать. Сила нашего образования - в его бесплатности. За деньги многие люди поедут получать образование зарубеж... Это про высшее образование. Но вот что надо бы сделать в среднем образовании - это вернуть под некие деньги всех учителей старой школы, ушедших на пенсию. Они сейчас репетиторствуют по домам, а их профессиональный уровень очень высокий. И за этот уровень им надо платить. Тихо и спокойно создали местный (районный) центр факультативного образования, платим денежки и водим туда детей. Это будет не так дорого, как частные уроки с репетитором, и качественно лучше, чем обычная школа.

Здравствуйте! Очень бы хотелось, чтобы талантливые по своим возможностям люди находили свой долгий и полезный родине путь! Но в рамках такого законодательства свой долгий и упешный, но неполезный родине путь найдут лишь те, кто имеет достаточный финансовый доход! Как сословия были раньше при монархии, так они и остались и будут процветать дальше при нынешней нашей политике. Поймите, Мы тоже хотим жить! Дайте нам работу, достойную Нас! Не надо слать сюда китайцев и прочих азиатов, дайте нам возможность зарабатывать, тогда и Мы Вам не устроим социальный взрыв. Я не в состоянии даже прокормить мою семью, какие могут быть здесь привилегии руским учёным, за которых Вы так боретесь! Им легче "за морем" отработать, чем у Нас.

Господин Президент. Не обязательно что-то принимать или не принимать. Есть реальность. Образование пока менее бесплатно, чем бесплатное лечение. Полагаю, что в дальнейшем эти права по уровню нарушений Конституции уравняются. И это тоже реальность.

Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Скажу кратко: Если заговорили о платном среднем образовании, то дело идет к этому!

Даже уже сейчас много уходит средств на образование детей. Это:

1. Новые учебники каждый год (цена учебника выше, чем цена на другую литературу)

2. Попечительский взнос ( те, у кого есть средства, не думают о тех, у кого их нет, и хотят, чтобы они платили наравне с ними, вместо того, чтобы заплатить за них)

3. Оплата охраны.

4. За уборку своего кабинета.

5. Туристические поездки.

6. Праздники.

7. Обеды.

Я полностью с вами согласен, Дмитрий Анатольевич. Образование должно быть качественное и доступное

Дмитрий Анатольевич, добрый день!

То, что среднее образование не будет платным - это, конечно, радует.

Но давайте задумаемся: для чего существует среднее образование? Никакой профессии, которая бы давала средства к существованию, ученики по окончании не получают. Значит, среднее образование выполняет функции отличные от функций среднего профессионального и высшего образования. Как мне кажется, следующие:

1. Социальная адаптация. Ребенок должен с детства учиться жить в обществе и строить отношения с другими людьми.

2. Развитие умения мыслить, решать поставленные задачи.

3. Формирование базового уровня знаний, необходимого для понимания современного уклада жизни и для дальнейшего профессионального обучения.

4. Развитие индивидуальных талантов и способностей.

5. Привитие норм морали.

Все вместе это формирует у ребенка определенное мировоззрение, призму, через которую он будет воспринимать окружающий мир. И здесь нужен комплексный подход. Важны и точные науки, и гуманитарные, и естественные. И живое общение преподавателей с учениками. Любой перекос в этом вопросе может привести к негативным последствиям, которые проявятся, когда это поколение вырастет и придет на смену нам, живущим сегодня.

По сути, сегодня, составляя программу среднего образования, вы формируете российское общество, которое будет существовать через 20-40 лет. Это очень ответственное дело, от которого зависит само существование этой страны.

На мой взгляд, советская образовательная программа качественно сбалансирована. Конечно, по отдельным предметам нужны корректировки программы, где-то появились новые методики обучения. Все это необходимо учесть. И добавить изучение информационных технологий. Но не более того.

А кардинальный слом данной системы, я считаю, приведет через 20 лет к значительной деградации населения России.

Таким образом, решение вопроса с реформой среднего образования будет точно характеризовать, какой курс избрало правительство России: на восстановление страны или на ее гибель.

Сегодня уже надо прямо и честно признать тот факт, что в стране произошло разделение людей на классы,- богатых и бедных. Новая буржуазия уже не хочет мириться с тем, что все граждане страны имеют возможность пользоваться теми же благами, что и они. Вот и все, так называемые "реформы", проводимые в стране, только увеличивают разделяющую эти классы пропасть. И введение новых стандартов образования не является исключением. Ведь всем понятно, что в одном классе никогда не будут обучаться вместе те, кто оплатил своё образование и те, кто этого не сделал. Таким образом, в рамках одного закона, появятся элитные классы и школы, выпускники которых смогут продолжить своё образование в ВУЗах. Все же остальные будут довольствоваться предоставленным им бесплатным минимумом. Их научат читать, писать и богу молиться. Печальная картина, но такова суровая действительность.

Добрый вечер Дмитрий Анатольевич! Совершенно согласен, что среднее образование должно быть всеобщим и бесплатным. До 8 класса и без элитных школ, которые только разлагают детей - отчуждают их от народа. И вышестоящее образование должно быть частично бесплатным, чтобы все толковые дети малоимущих могли учиться. Контроль за качеством, безопасностью образования и выдача аттестатов и дипломов единого образца (электронных карт) должно остаться за государством. Государство заинтересовано в качестве выпускников, а преподавателям (особенно частным) лишь бы деньги получить, а там хоть трава не расти. Зарплата преподавателей должна быть сдельной и зависеть от количества учеников и качества их знаний. Профильное образование рационально сделать без отрыва от работы вечерним с сокращённым рабочим днём. Или даже через интернет под индивидуальным наблюдением преподавателя через инет, с выдачей старого списанного компьютера и оплатой связи с преподавателем. Детские сады сделать интернатами, где дети, потерявшие родителей, будут продолжать общаться с друзьями и не чувствовать отчуждения, где родители, уезжающие в командировку или тяжело заболевшие и т.д., могут оставить своих детей на попечение. То же касается школ и пионерских лагерей. У родителей будет больше свобод и возможностей по работе, когда дети их будут меньше грузить. Рождаемость при этом тормозиться не будет.

Добрый День, Дмитрий Анатольевич! Очень хорошая у Вас встреча получилась с многодетными матерями, душевная. Чувствуется, что не лебезили и не стеснялись.

У меня тут возникла такая идея. Многодетных семей (по настоящему многодетных!) ведь мало? Если мы помогаем найти спонсоров для футбольных и других спортивных команд и клубов среди нефтяных и газовых компаний, то почему бы не прикрепить к бизнесу, крепко стоящему на ногах, такую социальную нагрузку? Кстати, если помощь будет оказываться адресно, гораздо проще ее отследить - уже наслышана от друзей, что многие благотворительные фонды основную часть собранных денег (например, на помощь больным раком детям) спускают на собственные нужды учредителей, прикрываясь подложными бухгалтерскими документами.

И помощь может ведь состоять не только в том, чтобы дать таким семьям автобус как средство передвижения или купить стиральную машину. Можно, как говорится, дать им не рыбу, а удочку: работу папе или помочь детям получить первый опыт работы в подростковом возрасте. Как правило (я опираюсь на собственный опыт (первые деньги заработала в 4 года, первая официальная работа в 12 лет), люди, получившие рано опыт работы и рано почувствовавшие вкус самостоятельно заработанных денег, более жизнеспособны, легко находят общий язык с окружающими и достигают определенных высот в собственном бизнесе. И тому много примеров. Вы же хотите к 2020 году вырастить новую плеяду молодых предпринимателей? Это возможно, но наше современное российское управление образованием вряд ли заинтересуют подобные вещи, тем более, что не совсем ясно, что будет с новыми образовательными стандартами.

Далее, почему сейчас в школах нет УПК (учебно-курсовых комбинатов)? Мы ведь получали в старших классах опыт работы и понятие о профессии, я раз в неделю работала на Томском электроламповом заводе, на конвейере. Опыт? Я поняла, что на хлеб и икру надо зарабатывать мозгами. А многим физический труд бы и подошел, повысили бы престиж рабочих профессий, а?

Складывается впечатление, что новые стандарты в образовании выдумываются ради самих стандартов. Например, в высшем образовании сейчас внедряются государственные образовательные стандарты ТРЕТЬЕГО поколения, притом что стандарты второго поколения просуществовали всего несколько лет. Примерно тоже будет и с предлагаемыми стандартами среднего образования. На мой взгляд, они неплохи, идейно выдержаны и хорошо проработаны. Но есть один подвох - они не могут быть реализованы. Далеко не в каждой школе есть учителя, которые смогут преподавать предметы на повышенном уровне, если считать базовым нынешний. Такие учителя, конечно, есть, но очень уж их мало. А если вводить этот стандарт в действие, то классы придётся делить на группы для изучения всех предметов, как это уже давно делается при изучении иностранных языков. А для этого нужны новые помещения, поскольку в подавляющем большинстве школ кабинетов просто не хватит, или учиться придётся в две, а то и три смены. Таким образом, сначала нужно будет провести сертификацию учителей на предмет соответствия их знаний и умений требованиям нового стандарта, затем проделать тоже самое в отношении школ, и только потом вводить новый стандарт. Это со всей очевидностью приведёт к стратификации школ, их аттестатов и возможностей выпускников даже при сохранении формальной бесплатности среднего образования. Почему-то на эту сторону введения новых стандартов внимания не обращается.

Но по поводу учителей "повышенного уровня" есть ещё один вопрос - а кто и где будет их готовить? Сейчас профессор Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена (С.-Петербург) получает зарплату в 21 тыс. руб., доцент - 12 тыс. Если до введения "новой системы оплаты труда" была возможность работать по совместительству ещё на доли ставки (четверть, половину), то с "новой системой" она исчезла. Обещанные надбавки за научную деятельность и т.д. - чистая фикция. Чему и как научит "профессор за двадцать тысяч", объяснять не надо.