Видеоблог Дмитрия Медведева

Странное впечатление вызывают комментарии. В основном пессимистический глас вопиющих в пустыне.

Видимо системных изменений в образовании не произодёт без

- капитального закручивания гаек. Жёсткого сокращения бесконечных "академий гуманитарнырных знаний" и "институтов руководящих кадров при управлениях делами президентов";

- существенного повышения уровня жизни ВУЗовских преподавателей. Необходимо вернуться к временам, когда содержание профессора (по табели о рангах) равнялось содержанию генерала;

- введения линейной зависимости премиального фонда преподавателей от уровня знаний учеников. Уничтожение корпоративной круговой поруки;

- введения платных экзаменов для переэкзаменовщиков;

- развития учебной базы, т.е. облегчение доступа студентов к интернету, создания хороших условий в читальных залах, института повышенных стипендий для успешных студентов;

- создание спроса у работодателей на молодых специалистов. Видимо для этого необходимо пересмотреть учебные планы в сторону практического применения получаемых знаний. Являясь выпускником медицинского университета, могу предложить систему подготовки врачей, как универсальную систему подготовки квалифицированных кадров.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

С оптимизмом встретил известие о создании комиссии. Но, прочитав подробнее сообщение, понял, что на пути работы данной комиссии существует множество внутренних проблем.

Во-первых, насколько я понял, не определены целевые задачи и функции комиссии, ее полномочия.

Во-вторых, многие годы простоя в области развития инноваций, а также возникшая в связи с этим гора нерешенных проблем требуют революционного темпа реформ, а это возможно, если будет создана правильная команда специалистов. Убежден, что новой комиссии нужны НОВЫЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИЛЫ. Причем желательно, чтобы эти силы были финансово и интеллектуально «свободны» от существующего сырьевого уклада экономики. В комиссии не хватает людей практики и теории инновационного предпринимательства. Их три группы.

Группа 1. Промышленные инновационные предприниматели из ряда отраслей (Группа А – Производство средств производства, Группа Б – Производство товаров народного потребления) – те люди, которые собственной судьбой доказали свою компетенцию в области создания и внедрения инноваций в жизнь.

Группа 2. Изобретатели, ученые, инженеры. Это главные создатели научно-технического прогресса. Без их присутствия никакой инновационной экономики построить невозможно. Без учета их знаний, опыта и интересов будет топтание на месте, пустая трата драгоценного времени, денег и сил.

Группа3. Научное социально-экономическое обеспечение. Ученые - экономисты, социологи. Эта категория специалистов поможет создать новые механизмы функционирования инновационной системы, в особенности решат вопросы привлечения инвестиций в инновационные проекты.

Проблемы надо решать. И их можно решить, если вопросами развития будут заниматься правильные люди, если будут выработаны несколько(!) правильных стратегий (одна стратегия не решит всех проблем), если будут учтены интересы все участников инновационного процесса и если будет на то ВОЛЯ ГОСУДАРСТВА и ресурсы.

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич.

Ребята, бесспорно, молодцы. Насколько я знаю, команды от СПбГУ ИТМО каждый год возвращаются с первыми местами. Я учился в этом же ВУЗе, на гуманитарном факультете; сейчас работаю в IT, по самому высокооплачиваемому сектору.

Термин "экономика знаний" тесно связан с инновациями и высокими технологиями, которые могут и должны вывести нашу страну в лидеры. Только для этого надо что-то делать.

К сожалению, пока ничего не уходит дальше фразы героя Михалкова из х/ф "12": собрались, потрындели, и всё. Проблема гораздо глубже.

На 2 курсе университета, будучи "продвинутыми" студентами, мы предложили руководству факультета заключить договор с компанией SAP, для прохождения бесплатного(!) обучения по программе "Университетский альянс". Компания SAP является мировым лидером по ERP-системам и автоматизации бизнеса. Для выпускников нашей специальности это было бы крайне полезно!! Так вот представьте: мы сами пришли к руководству, сами предложили, обосновали, готовы были сами заниматься этим, всё (!) сами(!); это на втором курсе! Но нам, к величайшему разочарованию и сожалению, был дан отрицательный ответ. О предложенных нам взамен альтернативах я вообще не говорю - и смех, и грех.

И как же мы будем строить нашу Экономику знаний? Как мы будем выигрывать в конкурентной борьбе на мировых рынках? Если даже самые смелые и 100%-ые идеи молодых дарований у нас не находят никакой(!) поддержки без "связей"? ... Вот Вам и коррупция, вот Вам и уже вечное "догнать и перегнать Америку". А между прочим именно эта система могла бы стоять в Правительстве, управляя документооборотом и закрывая многие "кормушки".

p.s. В Санкт-Петербурге открывается первая зона технопарка. Доля участия Государства - ... 0%. Спасибо финнам: это их компания предоставляет офисы и все услуги по сопровождению малого IT-бизнеса. А наши городские чиновники по-прежнему думают, "как потратить [бюджетные] 1.000.000 рублей на закупку 20 компьютеров в налоговую".

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

У меня, да и у многих тысяч таких же, как я, есть социально полезные идеи в области медицины, образования, IT …которые принесут огромную пользу людям и будут коммерчески выгодны для государства. Но нужны значительные средства (десятки, иногда сотни тысяч долл., а в некоторых случаях миллионы долларов), чтобы их реализовать. Куда мы могли бы обратиться? К тому же, многие из нас живут за границей и не смогут приехать для подачи этих предложений. Укажите, пожалуйста, сайт, адрес организации, где наши предложения рассмотрят и помогут реализовать, в случае если это будет интересно для РФ.

С уважением,

Владимир Жиляев

Здравствуйте Дмитрий Анатольевич, я много лет занимаюсь организацией малых предприятий. Создал несколько методик, которые позволяют малому предприятию, пользуясь небольшими ресурсами, использовать современные технологии ИТ, управление финансами, оценивать перспективы развития и работать эффективно. Уровень подготовки кадров управленцев в России крайне низкий, а малые предприятия не могут себе позволить оплачивать квалифицированных специалистов.

Подобно тому, как внутренне сложные программы типа Windows, весьма просты в использовании возможно предоставить малым предприятиям методические средства (в виде бесплатных ИТ технологий), основанных на достаточно сложных алгоритмах и математике, которые были бы крайне просты в использовании. Это и управление финансами и управление ассортиментом, логистикой и другими аспектами малого бизнеса.

Решив изложить все эти методики в виде диссертации, я наткнулся на крайне любопытный факт. Оказывается, что обычный человек, предприниматель или ученый не может получить доступ ко всем тем идеям и методам, которые уже были разработаны нашими учеными. У нас НЕ существует свободного доступа к диссертациям. О каких достижениях в науке (в том числе и науке создания предприятий) можно говорить, когда просто нет физической возможности получить доступ к тому, что уже было сделано.

Естественно, все как обычно формально есть. Даже электронная библиотека диссертаций. Однако получить диссертацию можно только в нескольких местах в стране. Причем только за деньги и только в напечатанном виде. А в других местах? Там нет предприятий? Как из Тюмени в Москву съездить за знаниями?

Представьте, если Президентские указы не были бы в печати и на ТВ, а за деньги бы распечатывались бы в четырех местах в стране. Не анекдот?

Считаю что просто необходимо создать в стране электронную библиотеку всех диссертаций с открытым и бесплатным доступом для всех желающих.

Это даст возможность ИСПОЛЬЗОВАНИЯ знаний которые уже есть.

С уважением,

Дмитрий Балаболин.

Дмитрий Анатольевич, тут пишут про бизнес-инкубаторы. Нет у малого бизнеса денег на инвестиции в одиночку.

А вот в сообществах они бы могли совместно использовать ресурсы. К примеру, площадки с коммуникациями для установки оборудования. Складские комплексы. Бухгалтерские услуги.

Это проблема кратности потребляемых ресурсов. Ну не может мелкий цех подвести себе газ, свет и воду. Затраты то одинаковые что для 1-го малого предприятия, что для 5-ти. Сами между собой договориться не смогут никогда. Бизнес-инкубаторы должны делать регионы. И они должны приносить доходы регионам. Надо создавать площадки, готовые к использованию, где размещаются разноформатные производства.

Но инкубатор - такой же товар, как и любой другой. Как йогурт. Не прорекламируешь - не продашь. Не вкусно - не купят. (а в нашем случае невыгодно - не заедут). Нужно 2-3 ПРИМЕРА. Чтобы не изобретать велосипед в каждом регионе, а выдать готовые решения.

Малый бизнес не может преодолеть барьер вхождения в бизнес как административный, так и экономический. Раздавать деньги - бессмысленно. Взятками возьмут 10-15%. А вот дать РЕСУРСЫ в аренду - тут украсть нечего. И инкубаторы должны КОНКУРИРОВАТЬ - повышать свою эффективность. Только сочетание естественных интересов людей даст эффект. Чтобы и управляющий чиновник получил ЗАКОННЫЙ доход от эксплуатации инкубатора, и регион, вложивший денег, заработал на налогах и малый бизнесмен занялся бы производством и сбытом, а не борьбой с инспекциями. Вот, предположим, кум губернатора или мэра получил должность директора инкубатора. Ну, украли часть на строительстве. Бывает. Но это один раз. А вот доход от эксплуатации будет годами. И чем больше инкубатор, тем больше этот кум будет заинтересован в отсутствии проверок бизнеса.

В увеличении комплекса услуг инкубатора для предприятий. А если два кума, то это конкуренция между ними. И она даст снижение цен. И не важно, будет кум он или нет. Пусть хоть всей семьей делают инкубаторы.

С уважением, Дмитрий Балаболин

С появлением общества знаний возможности образования в течение всей жизни станут самым важным требованием для нашего будущего. Системы образования с их традиционным подходом к неизменности курсов с целью подготовки к трудовой карьере больше не будут достаточными для удовлетворения потребности общества знаний и экономики. Поэтому у людей должно быть много путей и способов для получения постоянного образования на всех стадиях их карьеры. Общество пожизненного образования должно создать эти условия и предоставить возможности. Телекоммуникации и операторы международных сетей могли бы помочь этим стремлениям и развивать их собственные рынки путем установления цен со скидкой для доступа в Интернет в школах, академических институтах и публичных библиотеках.

В широком смысле, государственная политика поддержки сферы общественной информации с целью обеспечения граждан этой информацией для улучшения образования, здравоохранения, окружающей среды и функции государства является приоритетной задачей. Доступность информации в государстве является обязательным вкладом в образование и, следовательно, в развитие общества знаний для всех и каждого.

Несколько месяцев назад была шумиха в сообществе пользователей Linux, о томя, что мол будут выделены деньги на разработку отечественной ОС. Большинство членов сообщества скептически отнеслись к этой идее, и не просто так - зачем велосипед, который к тому же получится с квадратными колёсами. Для разработки ОС нужны не только деньги и много человекочасов но и время, значительный промежуток времени.

Я думаю, будет правильнее и эффективнее направить ресурса на создание того, чего ещё нет и что нужно людям для перехода на свободные ОС. А именно - разработка недостающего ПО вроде 1С (версия для Линукс), CAD-систем, а также (чего мне как студенту на инженерной специальности), например, некоторого аналога MS Visio (создание чертежей), что-то вроде OpenOffice "Visio". Почему именно в составе пакета? Дело в интегрируемости, когда чертёж созданный в Visio можно вставить в отчёт, создаваемый в Word методом копипаста и в дальнейшем без проблем отредактировать чертёж, сохранённый в *.doc.

В общем смысл вышесказанного в том, что я считаю более правильным вкладывать ресурсы в разработку GNU-окружения, это будет более полезно обществу, да и в мире, я думаю, это будет оценено выше, нежели создания своего "велосипеда".

Я хотел бы все-таки довести свою мысль: если надо переучивать чиновников на свободное ПО, пусть переучиваются за свой счет, люди они не бедные. Не следует под это дело выделять миллионы бюджетных рублей.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич.

Обращаюсь к Вам как преподаватель ВУЗа к бывшему преподавателю ВУЗа.

Мы очень хотим, что бы наша экономика стала "умной". Говорим о повышении престижа профессии инженера. Основа этого - хороший заработок инженеров. База хорошей зарплаты инженеров - защита результатов их труда. Создать лист текста того же технического регламента - месяцы упорной работы. Чертёж - иногда не меньше. Скопировать - дело нескольких секунд.

У нас сущёствует механизм защиты интеллектуальной собственности - Патентный закон, Закон об авторском праве, и ряд других нормативных актов. Но они применяются явно не достаточно. Много ли дошло до суда и обвинительного приговора уголовных дел по ст. 146 и 147 УК РФ?

А проблема в том, что большинство населения, и, что особенно неприятно, большинство профессионалов законодательства о защите интеллектуальной собственности просто не знают. Почему?

Ответ прост: в программу ВУЗов защита интеллектуальной собственности не входит. Физкультура есть, кучу разных философий, политологий, культурологий и тому подобного балласта в будущего инженера впихивают. А патентоведенья, хотя бы семестрового курса, в образовательном стандарте нет.

Я преподаю патентоведенье в Нижегородском строительном Университете. Преподаётся оно только на одной специальности (стандартизация) и только по воле заведующей выпускающей кафедрой, как курс по решению учёного совета ВУЗа. На других специальностях патентоведенья нет.

По моему, ситуация вопиющая.

Начинать нужно именно со введения в обязательную программу ВУЗов дисциплины "правовая защита интеллектуальной собственности", с учётом специализации: технарям - упор на патентное право, гумманитариям - на авторское.

Только тогда это направление начнёт развиваться. А там и патентных поверенных станет больше (на Нижний Новгород их сейчас меньше десятка), а это малый бизнес, хороший заработок умному человеку и государству налоги.