Согласен с Игорем Юрьевичем.
Посмотрел видео этого заседания. Очень много раз было такое чувство, что в то время когда Президент говорил, они просто пропускали это мимо ушей (влетело в одно ухо, вылетело через другое) или вообще просто не понимали, о чем идет речь.
Двоякое впечатление осталось после просмотра. Задумки может и хорошие, но боюсь, что реализация может серьезно подвести.
Игорь Юрьевич, ваша идея о "Мозговых штурмах" мне симпатична. Поддерживаю.
Коллективный разум способен на многое, было бы интересно хотя бы попробовать :)
К полноценному обсуждению не готов, более подробно ознакомлюсь с стенограммой завтра утром (сейчас уже ночь на дворе).
Однако, было интересно прочитать про "e-key", скорость подключения к Интернету (обсуждалалсь, как я понял, возможность поднятия её в регионах страны).
Игорь Юрьевич, Michael - а у вас какие впечатления? Было бы интересно послушать ваши мнения по этому поводу.
Согласен с Яной. Это похоже больше на простой copy & paste.
Хочется увидеть "нормальные" комменты от Президента. Которые будут такими же, как и оставленные пользователями в количестве 600 с лишним штук.
Юрий прав, сколько приходилось сталкиваться с записями по ЕГЭ из части аудирования, всегда аудиозаписи были плохого качества. А если эта запись воспроизводится на некачественном оборудовании, то это вообще полный кошмар.
И я уверен, что в этом году мне предстоит столкнуться с этой ситуацией.
Вообще, мне интересно узнать, почему в 2009 году ЕГЭ перестал иметь статус тестового экзамена, если в течении 2008 и следующего года информация о его проведении постоянно меняется. Такое чувство, что эксперимент и не думал заканчиваться.
Хм... Почему нельзя провести народный референдум по поводу ЕГЭ? После нескольких лет его тестирования, спросить у людей - как оно? Не верю, что это было сложно организовать.
Кстати, я тут вспомнил то видео с Президентом, когда он рассказал о своем, так сказать, ознакомлении с ЕГЭ по Истории (если я ничего не путаю, конечно). Вот он процитировал какой-то из вопросов, сказал что "это чудовищно просто", и ему ответил чиновник (не помню кто это был), что, мол, все переработали давно, таких казусов не будет.
Ага, конечно. Врет и не краснеет. Открываю книжку для подготовки к экзамену 2009 года, а там - все тот же вопрос, который вызвал негативную реакцию у Дмитрия Анатольевича. Интересным они образом улучшают ЕГЭ, не так ли?
Вот было бы здорово, если бы Президент зачитал этот коммент в присутствии мистера Фурсенко. Да и другие тоже. С интересом пронаблюдал бы его реакцию.
Я буду откровенен. Уже голова раскалывается от этих проблем. Задаюсь порой вопросом, зачем я появился на этот свет.
*вздох*
Абсолютно согласен с AlexE. "Русская" ОС, кириллические домены, и тому подобное - шелуха.
Если и применять на практике свободные решения, то нужно просто взять уже готовое ПО. Есть много дистрибутивов Linux, есть программы, которые могут заменить свои платные аналоги. Америку открывать в данной ситуации мне кажется глупым занятием.
Есть у нас какой-то "Школьный Линукс", я посмотрел его обзор - вот в таком направлении лучше всего продолжать двигаться, если уж на то пошло. А эти разговоры о необходимости создании Российской Операционной Системы, создании "Русского Файрволла" - не более чем пустой треп страждущих денег людей, которые в этом даже не разбираются.
P.S. Читал тут информацию о сотрудничестве Минкомсвязи РФ и компании "Ред Хат". Это немного обнадежило, надеюсь что оно продолжится.
Кристина, на вашем месте, я бы не был таким категоричным.
Я что-то понять не могу, куда дискуссия зашла. Эти 100 баллов тут причем?
Кристина, я вас с вашими коллегами по вузовскому цеху поздравляю, но необходимо мыслить немного шире.
Иначе получается такая ситуация, когда "сытый голодного не поймет". Детей в школах огромное количество, все они разные. Кому-то что-то может даваться хорошо и легко, а другое - очень тяжело. Есть конечно раздолбаи, которые в своем возрасте уже потеряны для общества, да Бог с ними.
У меня есть проблемы с Математикой. В Интернете пишут, что на "тройку" написать ЕГЭ по этому предмету не сможет лишь законченный дебил. Я довольно продолжительное время занимаюсь этим предметом с репетитором, но на эту самую пресловутую "тройку" наскрести удается не всегда. Хотя, часами сижу дома, и стараюсь вникнуть в суть. И вот подобные проблемы с этим предметом у меня были всю школьную жизнь - зато иностранный язык дался очень легко, еще до школы, без помощи взрослых.
Учителя хвалят, и жалеют одновременно. А что делать другим школьникам, у родителей которых даже на новую одежду денег нет, но без репетитора не обойтись?
Я строго убежден в том, что если и оставлять ЕГЭ, то необходимо сделать его гораздо более гибким. Кому то и область определения функции - как пройти семь кругов ада, а кому прочитать текст на английском языке это уже непосильная задача из разряда фантастики.
Моя знакомая сейчас учится в Германии, живет там уже несколько лет. И почему-то школьная программа там легче, и ученики уверены в своем завтрашнем дне, имеют обширный выбор из колледжей, вузов. А у нас? Толпы "эффективных менеджеров" которые завтра будут переучиваться на кондукторов автобусов? Есть конечно хорошие, прилежные студенты вроде вас, Кристина, но подавляющее большинство я вижу именно таким.
Спорить не хочу, прошу просто понять. Я хочу продолжить изучать иностранные языки в институте, но Математика для меня является барьером, об который я могу очень больно споткнуться.
P.S. Притом, я не говорю, что "давайте все это отменим".
Кристина, у меня позиция такая - если "верхи" взяли курс на ЕГЭ, то необходимо быстро и четко реагировать на различные жалобы от тех людей, которым с ним пришлось столкнуться. Я не говорю сейчас о тех людях, которые требуют что-то там упростить, - возможно, многие из них просто хотят увидеть перед собой задания типа "2x2=?". Я, конечно, немного утрирую, но я думаю, что вы меня поняли :)
Возможно какие-то "проволочки", которые были зафиксированы во время проведения экзаменов по всей стране, какие-то недоработки, учет мнений и пожеланий. Для того, чтобы их все учесть и исправить, что в конечном итоге могло бы положительно повлиять на опыт будущих выпускников. В таком духе...
Например, мне непонятно, что там за компьютер проверяет эти листочки с экзаменами. Почему такие жесткие требования к оформлению букв (а именно - все должно быть написано в виде шрифта Comic Sans), может быть, там ПО уже морально устаревшее?
Пример с заданием по Истории я уже приводил - Президент указал мистеру Фурсенко на явные недочеты в его составляющих, на что тот ответил в духе: "все хорошо, прекрасная маркиза". Хотя, может, и нужные люди потели над составлением ЕГЭ по данному предмету в последующие годы, но я в этом сомневаюсь.
И вот еще: почему такая чехарда с предметами, которые необходимо будет сдавать выпускнику? Получается глупая ситуация: в сентябре имеешь одну информацию, которая в январе-феврале уже становится неактуальной. Разве это серьезно? Было бы намного лучше, если бы все было заранее оговорено, и все знали нужную им информацию о поступлении уже с сентября. И времени будет еще больше для каких-то домашних занятий, с репетитором и без, и спецкурсы можно тоже начинать проводить раньше.
И никаких "дерганий" туда-сюда в течение шести-семи месяцев.
Вот, как-то так.
