Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя dozent

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 21 22 23 24 следующая ››
• Тема: ЕГЭ
  1 ноября 2010 22:51

  Для Игоря, Москва 31 октября 2010 18:30

  Маразм, чистой воды маразм.

  Единственный, никем (ни сторонниками, ни противниками) не оспариваемый результат внедрения ЕГИ – жуткий уровень коррупции в ходе проведения этой самой ЕГИ. И это только из-за ПОТЕНЦИАЛЬНОЙ ВОЗМОЖНОСТИ получить высшее образование (точнее – бумажку о наличии высшего образования). Вы это же хотите уже непосредственно в ВУЗе?

  Несложно представить, что будет твориться на этих ЕГАх, если от их сдал-не сдал будет зависеть получил-не получил ту самую бумажку о наличии высшего образования. Это первое.

  Второе. Не стоит забывать, что студент в ВУЗе в течении каждого семестра изучает от 10 до 15 (в зависимости от курса и профиля) дисциплин. Все они так или иначе формируют специалиста. По каким проводить экзамен государственный, а по каким не проводить?

  Третье. Это же сколько потребуется денег для одной только разработки материалов для этой вузовской ЕГИ? Похоже, что у нашего правительства такое количество лишних денег, что оно просто не знает, куда их девать. При этом чиновники из Минобра озабочены только одним: как эффективнее для своего кармана «распилить» эти лишние деньги?

  Четвертое. Не лучше ли на эти лишние деньги увеличить зарплату воспитателям, учителям, преподавателям в системе образования и вывести их из нищенского унизительного существования?

  И последнее. Когда наш Минобр займется делом, а не придумыванием способов контроля за учителями и преподавателями, за школами и ВУЗами?
• Тема: ЕГЭ
  3 ноября 2010 20:41

  Для Игоря, Москва 31 октября 2010 18:30

  Про ЕГЭ и экзамены в профессиональных сообществах.

  Что касается экзаменов, организуемых последнее время в профессиональных сообществах. Такие экзамены следует считать первым звоночком о провале (едва не сказал – полном провале) работы системы образования. Профессионалов уже перестает устраивать уровень и качество подготовки по конкретным специальностям. При этом следует помнить, что профессионалы сии подготовлены были несколько ранее в этой же системе образования.

  Не пора ли задуматься, что собственно происходит и тем ли мы занимаемся, руководимые нашим многоуважаемым г-ном Фурсенко?
• Тема: Школьное образование
  3 ноября 2010 21:14

  Для Крылова, Калужская область

  Что касается «митрофанушек» - явление действительно не новое и в русской литературе описанное если не в 18-м веке, то уж в 19-м точно.

  Но вот с истоками, пожалуй, не соглашусь. Первое и второе из названных Вами – суть результат идеологии потребления, бывшей всегда, но особо активно внедрённой в российское сознание в небезызвестные 90-е годы.

  Что касаемо школьной методики – не силён, не знаю. Но есть основания думать, что школьный учитель, оказавшийся под прессом папмам «митрофанушек», школьной и районной администраций и выбирает соответствующую методику.

  В этом смысле недавно наблюдал «процедуру» открытия отремонтированного детского сада у нас в городе. Воспитателей в саду, кроме заведующей, раз-два, детей – вообще ни одного. Но только для того, чтобы продемонстрировать г-ну Президенту Волкову активную работу местного Минобра, из соседних садов буквально «пригнали» детские группы вместе с воспитателями. А уж сколько времени у воспитателей ушло на подготовку сей показухи… А уж какие речи-то лились, заслушаешься… А уж елеем-то всё вокруг как полили…

  Есть все основания считать, что подобной показухой у нас в образовании не занимается только очень ленивый чиновник.
• Тема: ЕГЭ
  9 ноября 2010 22:05

  Для Maksim, Ярославская область

  1, 2. Не силён ни в методике, ни в содержании юридического образования. Потому пункты 1 и 2 пропускаю. Хотя метод "учения на своих ошибках" применяю достаточно часто. Но должен сказать, что приём весьма тяжелый, что для преподавателя, что для студента. В первом случае необходимо приличное количество настойчивости и терпения, поскольку чаще легче ткнуть пальцем и сказать: «Делай так …». Во втором случае необходимо хорошее умение работать с литературой и способность думать, чего у современного студента в избытке, как правило, не бывает.

  3. Увеличить количество часов практических занятий, необходимых для студента, не может ни преподаватель, ни даже ректор ВУЗа. Установлены эти часы государственным образовательным стандартом и законодательством об образовании. Предел – 27 часов аудиторных занятий в неделю, включая физкультуру. Причем большая часть даже этих часов отводится под такие предметы как культурология и культура речи, не слишком необходимые в высшей школе.

  4. Честно говоря, студент, неспособный на слух понять вопрос преподавателя – нонсенс. Либо вопрос так поставлен, либо студент на лекции не ходит. Или спит на лекции, вместо подготовки конспекта.

  5. Всегда можно иметь и свою точку зрения по тому или иному поводу. Но для этого необходимо осмыслить всё, что сказано на лекции и написано в 3…5 классических учебниках по дисциплине. Плюс неплохо иметь собственную практику.

  За отсутствием оного лучше на первом этапе согласиться с преподавателем.
• Тема: Образование
  7 января 2011 15:48

  Да, Валентина Васильевна, могу с Вами согласиться. Рождественской мечтой всех блоггеров из этой темы может быть встреча с господином Президентом. Да и не только блоггеров, но и всех наших коллег. Разговор на тему перспектив образования, и серьёзный разговор, причем не в окружении чиновников, уже вообще-то давно перезрел.
• Тема: Образование
  20 января 2011 17:17

  Для Степановой Валентины Васильевны, Смоленская область.

  Перегибаете, Валентина Васильевна, сильно перегибаете. Я как то уже говорил, что Ваша персональная нелюбовь к персоналиям в епархии и патриархате Вам же здорово мешает.

  Если кто-то, используя западные мотивы и образцы, намеренно разваливает систему образования в современной России, то причем тут «православно-консервативное государство»? Идея, как Вы говорите, "модернизации" образования, никак не может происходить из недр РПЦ, а уж тем более от «наших духовных отцов» (здесь Вы хотели сказать, я полагаю, святых отцов), лишь по той простой причине, что ни в содержание образования, ни в объёмы часов, отводимых на те или иные предметы по тем или иным специальностям, никто из «наших духовных отцов», равно как и представителей патриархата, никогда не вмешивался. Заслуга здесь только нашего уважаемого Минобра.

  Что касается желания надеть "платочки" на русских женщин, так о необходимости прикрыть свой стыд, что на улице, что в студенческой аудитории этим «русским женщинам», любой представитель мужской половины из числа русских (и не только) достаточно хорошо объяснить может.

  Если Вы действительно хотите найти источник проблем в современном российском образовании, так хотя бы не придумывайте лишних врагов и вымышленных причин.
• Тема: Образование
  22 января 2011 09:37

  Для Крылова, Калужская область

  Церкви не стоит вмешиваться в светскую жизнь, чего она в принципе и не делает.

  Но при этом надо понимать, что слушатели духовных семинарий и академий – те же выпускники общей средней школы, что и Ваши студенты-техники. Раз РПЦ заговорила о качестве образования – значит, и там уже достало. При этом голос Патриарха – едва ли не единственный, который непосредственно может услышать наша верховная власть. Все остальные будут удачно и в нужном направлении интерпретированы чиновниками из Минобра.
• Тема: Образование
  22 января 2011 10:48

  Для Степановой Валентины Васильевны, Смоленская область.

  Опять перегибаете, Валентина Васильевна. Не перестаю Вам удивляться. Поставить в ряд три слова: инновационное – православное – консервативное, и сделать отсюда далеко идущие выводы. А почему православное, почему не мусульманское, иудейское, буддистское, католическое? Или мормонское? Вы, видимо, забыли, что Россия - это конгломерат наций, народов и религий. Причем такой конгломерат, какого нигде в мире больше нет. И модераторы были абсолютно правы, когда исключили Ваш вопрос из текста. Поскольку он вполне заслуживает обвинения в разжигании межнациональной и межконфессиональной розни. Вы же этого не хотите?

  Как можно говорить о религии, в частности, о православии, не прочитав даже Библии? Мне ни разу ни на проповеди, ни на исповеди не приходилось слышать что либо похожее на Вашу фразу: "БЫТЬ богатым НЕ СТЫДНО, стыдно СТРЕМИТЬСЯ быть богатым!" Да, в Библии есть фраза: «Скорее верблюд пролезет через игольное ушко, нежели богатый попадет в рай». Но здесь имеется одна особенность материального богатства, описанная Далем: «Чем богатее, тем скупее». Одно только непонятно: при чем тут процессы общественного развития, как эти процессы связаны с перспективой быть богатым? Тем более в материальном смысле.

  Интересно, а научно-техническое мировоззрение дает человеку возможность видеть мир во всех его взаимосвязях, познанных или пока еще нет? Или Вы лишаете меня возможности как иметь такое мировоззрение, так и действовать в логике процессов развития ввиду некоторых религиозных позиций?

  Да, я связываю собственный успех или неуспех с божьим промыслом. В том числе и результат нашего диалога в части понимания Вами сути того, о чем здесь сказано. Если Вам дано – поймёте, что хотелось бы Вам изложить, поймёте и будете двигаться дальше; не дано – продолжите вариться в том же самом котле, без какой либо перспективы.
• Тема: Образование
  25 января 2011 12:57

  Для Натании Витальевны, Москва

  Мир сошел с ума, оскудела абитуриентами земля Русская и т.д. Но вот СМИ не утеряли способности чувствовать слово и его смысл. Именно так оно и есть: ЕСТЬ СТУДЕНТЫ, КОТОРЫЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ХОТЯТ УЧИТЬСЯ. И ещё есть студенты, которые ХОТЯТ ИМЕТЬ ДИПЛОМ. Причем совершенно не важно что за диплом – лишь там было бы написано, что выдан сей диплом каким-нибудь ..ОУ ВПО. Каких студентов больше – не знаю.

  И ЭТО ВСЕ ЯВЛЕНИЯ ОДНОГО ПОРЯДКА, ИМЯ КОТОРОМУ - РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

  Что касается передачи здания – я бы передал здание Минобра детскому дому, назначив туда директором г-на Фурсенко. Шикарный получился бы детдом!
• Тема: Школьное образование
  25 января 2011 13:09

  Для Григорьевой Елены, Новосибирская область

  В начальной школе важен не лицейский класс, важен - УЧИТЕЛЬ. Вот учителя и выбирайте вне зависимости от того, где он работает. Желательно ближе к дому.

  В средней школе нужен коллектив педагогов-единомышленников. Причем далеко не всегда подобное наблюдается именно в лицеях. Очень часто лучшие результаты оказываются в обычной школе, где не гоняются за суперновизной и суперпрограммами, где просто работают на развитие своих учеников. Очень возможно, что такая школа есть совсем рядом с Вами.

  Что касается раннего развития. Здесь в блогах об этом довольно много сказано. Никогда длительная перегрузка не бывает полезна. Могут быть весьма серьёзные срывы.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 21 22 23 24 следующая ››