Светлане.
Я Вас поддерживаю, учителя вынуждены "рисовать" оценки, т. к. от этого зависит, будешь ли ты угоден начальству, сможешь ли аттестоваться, получишь ли к нищенской зарплате какую-то прибавку в виде премии и т. д.. Каждый начальник тоже имеет своего начальника, перед которым отвечает за так называемое качество...
Уважаемая Лариса! Спасибо за сочувствие! Но всё дело в том, что отсев практически нельзя осуществить ни на одном этапе обучения. "2" ставить нельзя - это закон! Закон этот нигде не прописан, но всем школьным учителям известен. Сегодня школьный учитель - ломовая лошадь, которая тащит на себе неподъёмный воз уроков (иначе не прожить), отчётов, планов и т.д. Ещё 1 полугодие не закончилось, а мы уже выдохлись. Какая тут внеклассная работа, какие исследовательские проекты? С учениками по душам поговорить некогда, выяснить, что их тревожит, что им действительно надо. А ведь ещё есть семья, дети, которые у любого нормального человека должны быть на первом месте! Очень больно, когда осознаёшь, что придя в школу по призванию, не знаешь, что будет дальше, где выход. Мне очень хотелось бы с Вами пообщаться один на один. Если примите моё предложение, дайте знать, напишу свой адрес. Вы мне интересны, как собеседник.
Лариса! Я с Вами согласна, что тем ученикам, о которых Вы говорите, действительно в старшей школе делать нечего. Только вот на деле получается наоборот. Многие родители в силу ряда причин не хотят, чтобы ребёнок после основной школы шёл учиться в ПТУ. Школа же не делает никакого отбора детей в старшие классы, ведь сейчас финансирование школ зависит от количества учащихся. Можно выбиться из сил, но не научить таких детей ничему, ибо они сами этого не хотят. Вот и получается, что виноват всегда учитель. Жизнь всё расставит на свои места, но потом. А учителям надо жить сейчас, а не находиться в постоянном стрессе. Мы работаем, много работаем, но изменить что-то не получается...
Я - учтель математики в общеобразовательной школе. Хочу сказать о наболевшем.
1) Мои ученики сдают ЕГЭ не первый год. Математика при поступлении в ВУЗ пригодилась лишь 30% выпускников. Остальным детям это надо?
2) Об учителе судят по тому, сколько учащихся не справились с ЕГЭ, разве это правильно? Учителя-гуманитарии говорят, что им математику было бы не сдать, да и зачем? Разве они плохие специалисты в своём деле? Всех детей математике в том объёме, который спрашивается на ЕГЭ не научить.
Поэтому предлагаю: ученик должен иметь право выбора формы экзамена по математике. Те, кому математика нужна при поступлении в ВУЗ, будут сдавать её в форме ЕГЭ. Для остальных - письменный экзамен в школе. Второй путь: все сдают ЕГЭ, но тогда отменить минимальный проходной балл на аттестат. Пусть кто-то и наберёт 5 баллов из 100, в технический ВУЗ он уже не пойдёт, зато сможет пройти в гуманитарный с хорошим баллами по нужным предметам. Ведь это выход, как считаете?
Уважаемый президент! Считаю, что сдавать экзамен по математике всем поголовно - глупо. Есть дети, и их немало, которым математика старших классов ну никак не даётся, зато они очень неплохо разбираются в истории и литературе. Математика такой же специализированный предмет, как физика, химия, биология и т.д.. Наверно было бы целесообразно перевести ЕГЭ по математике в категорию по выбору. Я не одинока в своём мнении
