Президент сказал, что ни один учитель во время его встреч не высказался против ЕГЭ, хотя СМИ неоднократно публиковали критику, высказываемую их коллегами.
Если учитель сам хорошо знает свой предмет, в совершенстве владеет методикой обучения, то он, безусловно, даст глубокие знания и одновременно подготовит к ЕГЭ.
В 1985 МВ и ССО СССР создало несколько рабочих групп по разработке сквозной системы образования – от детского сада до доктора наук.
Все предложения научно обосновывались, так было доказано, что все методики интенсивного обучения широко рекламируемые СМИ применять нельзя, потому что они дают только временный эффект и допустимы в случае определенной патологии ребенка.
Были разработаны критерии навыков, какими должен обладать ребенок, ученик, студент, аспирант и докторант, а также параметры, каким обязан соответствовать воспитатель, учитель, преподаватель, научный руководитель и консультант.
Я студентам всегда говорил, что наша система образования лучшая в мире, а непризнание дипломов – чистая политика, в чем они теперь убедились, хотя тогда подсмеивались надо мной.
Разрабатываемая нами под руководством Министерства система не ухудшала действующую тогда, а, корректируя, улучшала.
Было уделено серьезное внимание и способам контроля знаний как текущим, так и конечным.
Аналог ЕГЭ предлагался тогда как хороший инструмент промежуточной оценки знаний, причем имеющий перспективу машинной обработки.
Нашумевший случай проверки знаний факультета журналистики МГУ имевших высокий результат по ЕГЭ и допустивших в диктанте по несколько десятков ошибок будет иметь только 1 результат – количество школ, где ЕГЭ принимались честно, существенно уменьшится, ведь как заявил многолетний декан все успешно сдали 1-ю сессию, а то – просто недоразумение.
Некомпетентные с завышенным самомнением ликуют – их время.