Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя pro100

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 следующая ››
• Тема: Культура и воспитание
  15 июня 2009 20:39

  Goncharov, Самарская область

  хех :)

  1) Культура..., мда, что ж это за зверь и с чем его едят? Понятия не имею. Точнее имею, но свое понимание, не обязательно соответствующее современным философским словорям и определениям, даваемым в рамках культурологии.

  2) Давайте. Только как и п.1 - понятия не имею, что это. Это как со словом "счастье". Абсолютное понятие, котрому нет определения. Точнее - их (определений) очень много. Давать какое-то одно - уходить в поле бесполезных дискуссий.

  3) Несмотря на множество определений данного термина, все эти определения включают рассмотрение культуры, как чего-то устойчивового, относительно стабильного. У нас же стабильности не наблюдается, потому я и делаю столь категоричный вывод.

  4) Опять вы про термины, ...но это же не математика. Это абсолютные понятия, которым нет отпределения. Попробуйте дать определение например: вечности, богу, истине, сметри, судьбе, счастью и т.д. Какое бы полное определение вы не дали, всегда найдутся те, кто с ним совершенно не согласен.

  5) Ломоносов пришел не в тайгу, к местным аборигенам, а во вполне культурную среду. И принципиально он ничего не изменил в культуре. Да, много придумал, изобрел, открыл, но не более того. Тогда уж приведите в пример Петра 1, попытавшегося навязать России европейские культурные ценности. А три поколения - это примерно 45-55 лет. Это цифра взята из работ по культурологии, социологии и социальной психологии.

  6) Слепые - не в плане отсутствия зрения.

  7) Многие - не значит "все". Например, просчитайте вероятност того, что судебная система повернется "лицом к человеку", скажем, в ближайшие лет 20. Истины же действительно просты, но только до тех пор, пока не пытаешься их навязать другим. Вот тут-то и начинаются проблемы с пониманием...

  8) Мозги нужны в любом деле. Однако ж где нижняя планка IQ, после которой можно говорить о том, что человек не вправе рассуждать о культуре. Да и где заканчивается "простота" и начинается "сложность"?

  Я не знаю ПРОСТЫХ ответов...
• Тема: Судебная система
  15 июня 2009 19:54

  Агапов Михаил, Новосибирская область

  15 июня 2009 15:38

  pro100 - Уважаемый, Ваши заблуждения о Боге и президентсве полная ахинея. Я Вас однажды уже предупреждал, что надо думать то о чём Вы писали. Вы явно не адекватно реагируете на информацию.Дальше я не намерен читать и отвечать на Ваши бредовые и пустые измышления. Для начала я Вам порекомендую читать и вникать в смысл написанного.И вот, что я Вам сообщу - поскольку Вы показали себя полным профаном во всех сферах жизнедеятельности, невнимательным и непонимающим субъектом, дальше я Ваши комменатрии буду игнорировать.Всего доброго.

  Что, на больную мозоль наступил? Да так больно оказалось, что даже отвечать не желаете? ;)

  Юношеский максимализм в ярко представленном виде:)

  Молодой человек, если вы желаете, чтобы с вашим мнением ТОЛЬКО соглашались, тогда разговаривайте с зеркалом. Оно спорить не будет. Обещаю.

  Называть же всех, кто не согласен с вашим мнением "профаном" - это, извините, детский сад.

  Уважать людей надо. Уважать, а не смотреть на них сверху вниз. В конце концов, мой уровень компетентности вам неизвестен и не стоит поступать как классический "судья", который даже не попытавшишь понять точку зрения человека, априорно выносит приговор не утруждая себя аргументацией (мол, и так тупой, че ему объяснять?).

  На обиженных воду возят, ...как гласит русская народная поговорка.

  Но, знаете, мне становится страшно от того, что я вдруг представил себе, вас в роли судьи. Мне почему-то кажется, что если бы вы были судьей или президентом, меня бы уже как минимум - расстреляли.
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  15 июня 2009 19:18

  niva, Москва 15 июня 2009 18:01

  > Как ни крути, а сочинение (или хотя бы изложение)... - вещь незаменимая.

  Я бы порекомендовал вам ознакомиться с содержанием ЕГЭ.

  > А вот выпускники прежней школы и наших вузов...были достаточно востребованы по всему земному шару.

  Раньше - да. Но, примерно с 1993 года - они никому не нужны.

  Алина, Тульская область

  > ...и перед их кабинетами ничего не вывешивают.

  А зря. Я бы с удовольствием ознакомился.

  > Главное знание, а не оценка.

  Вы не совсем верно задаете вопрос. Отметка должна отражать реальные знания, а учителя априорно ее завышают.

  > Кому помешало право на пересдачу экзамена в ВУЗе?

  Вообще-то пересдача ЕГЭ вполне возможна.

  Vernick, Ставропольский край

  > И я не считаю текущее состояние российской экономики благоприятным для таких реформ

  "Благоприятное время для реформ" - штука весьма неопределенная. Оно никогда не наступит, если его ждать.

  > Советская система образования неплохо себя зарекомендовала и я не вижу принципиальных причин для ее замены

  > Согласен. Только проблема в том, что в 1993 года она прекратила свое существование. Не на бумаге, а по факту. К 2000 г. кроме формальных признаков от нее ВООБЩЕ ничего не осталось.

  > Учителя «советские», преподаватели в педагогических ВУЗах «советские», а вот ЕГЭ – по-западному.

  А вот тут вы не правы :)

  Тесты на экзаменах - это не изобретение "запада". Они появились еще 7 тысяч лет назад. Даже Пифагор использовал тесты и считал это единственно правильной формой сдачи экзаменов.

  Теория применения ЕГЭ была разработана еще в советские годы и ее внедрение планировалось примерно на начало 90-х. Отдельные элементы, экзамены в ряде вузов и школ стали в качестве эксперимента применять еще в 70-х.

  Скорее уж "запад" украл у нас эту идею и внедрил повсеместно. Хотя это тоже не так. На западе система разрабатывалась параллельно и имеет целый ряд принципиальных отличий. Если бы западные тесты дали нашим детям, уверяю вас, сдавших не было бы вообще.
• Тема: ЕГЭ
  15 июня 2009 15:23

  Владимиру (Волгоград)14 июня 2009 20:50

  Вы говорите, что я идеализирую, что стране "нужно". Тут вы не совсем правы. По факту, по специальности работают не более 10% выпускников, оссобенно па наиболее популярным специальностям. Либо работают с использованием знаний, которые можно было получить и на уровне ПТУ, техникума, училища и т.д.

  Т.е. нет такой потребности в специалистах с высшим образованием. Объективно нет. Иначе говоря, 90% студентов только гос.деньги тратят, а какой-либо отдачи от них даже теоретически не будет.

  > И что? Отсеяли 2%, не получивших сертификаты. Так они как раньше не поступали, так и сейчас не поступят (или как раньше поступали, так и сейчас поступят, и их также отчислят или не отчислят).

  Без аттестата поступить будет проблематично :)

  А то, что результаты явно завышают даже при ЕГЭ - так чего ж в этом хорошего-то? Исходя из теории тестирования посредством тестов достижений, минимальный проходной балл, при условии корректно составленого теста, должен быть 50% плюс 1 балл. К сожалению, у нас троечки ставят при 22 баллах (по некоторым предметам), а это "еденица", если называть все своими именами.

  > Проблема мне кажется в том, что в ВУЗы идут без осознанного выбора, куда хватит баллов, ребята идут, чтобы решить на 4-5 лет вопрос с армией.

  Не все. Девушки идут вовсе не из-за армии :)

  > Есть проблема (я цитирую участника форума), что школьники и студенты учатся, как будто не для себя.

  Абсолютно согласен.

  > После сдачи зачета часть студентов стерильна, как будто и не училась.

  Я бы сказал - большинство.

  > И какие проблемы решил или решит ЕГЭ?

  Вы знаете, хотя бы уже то, что мы с вами обсуждаем КАЧЕСТВО образовния - это уже результат ЕГЭ. До этого - разговоры ограничивались кухней.

  При всех своих недостатках, которых я сам вижу сотни, одно достоинство у ЕГЭ имеется - обножает проблемы образования, не давая о них забыть или сделать вид, что их нет.
• Тема: Судебная система
  14 июня 2009 21:18

  Сергей Сергеевич, Московская область

  13 июня 2009 20:11

  Уважаемый pro100!

  > А что такое справедливость? Вот Вы, какое бы справедливое наказание назначили майору Евсюкову?

  Никакое. Я не Бог ему, что судить. Пусть судят те, кто считают, что вправе, что знают. Лишь бы действительно были вправе и знали. Наши судьи не вправе (ибо совесть у них не чиста), да и не знают.

  > И где, в какой стране есть справедливость (если в России верить в неё бессмысленно)?

  Насколько я знаю, страны со справедливым правосудием нет.

  Проблема в том, что сама система (казуистическая юриспруденция) наделила себя полномочиями писать законы, судить и исполнять решения судов.

  Я не знаю иного способа ее изменить, кроме как разрушить. Хотя это и не очень рационально.

  Законы изначально не должны писаться юристами и для юристов. Равно как судьи в первую очередь должны быть людьми, а не юристами. Законы должны возникать как некое надсистемное, регулирующее отношения людей, образование. Объективно необходимое. Они должны отражать принципы выстраивания отношений, а не регламентировать поведение.

  Ибо, любой закон в перую очередь оценивает поступок, но не причины его совершения. Причины судья может учитываать, а может и не учитывать. Ему подарили это право и он им во всю пользуется.

  Причем решения судеб людей вообще не должны приниматься кем-то единолично. Любое обвинительное решение должно автоматчески направлять на жесточайшую проверку людми, не имеющими отношения к судам.

  Человек должен судить, а не закон. Только не просто "человек", а "ЧЕЛОВЕК". Где таких взять? - понятия не имею. Может быть воспитать сперва.

  Еще раз повторю главную мысль - закон не должен оценивать поведение, а должен лишь регулировать общие принципы отношений.

  А при судебной тяжбе с гос.органами, последним вообще надо запретить приниимать участие в заседаниях. Они заранее должны дать письменное обоснование своих решений и все. А задача гражданина, подготовившись, опровергнуть их доводы.

  Может и не идеал...
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  14 июня 2009 20:43

  Владимиру (Волгоград)

  > А кому в конце концов принадлежит страна, наши дети и система образования?

  Да никому она не принадлежит, не переживайте :)

  > Источник власти по конституции у нас вроде как народ. Объясните, раз вас так веселит, что все участники системы против, но тем не менее система существует, как она вообще могла появиться?

  Да кто ж вам вбил в голову-то такое??? Откуда вы взяли, что вы - народ??? Не много ли вы на себя берете? Вы - далеко не весь народ. Огромное кол-во людей за ЕГЭ двумя руками, да и ногами тоже:)

  То, что они не лезут в блог и не пишут тут хвалебные оды, еще не значит, что их нет. Просто их система вполне устраивает и они не видят смысла жаловаться на нее.

  Недовольны ЕГЭ две категории - двоешники, и те, кому не нравится организация (длительное ожидание результатов, качество заданий, технические недочеты и т.д.). У нас жалуются на систему только те, кого она лично затронула, и кому это не понравилось. Менталитет такой.

  Вы знаете, в этом году для поступления в ВУЗ обязательно требуется набрать минимальный балл по математике. Я с некоторой надеждой ожидаю эффекта от этого потому, что мне надоело студентам рассказывать основы математики на третьем и четвертом курсах.

  Тут кто-то кричал, что ЕГЭ убьет образование в России?

  Так я вас разочарую. Это невозможно. Просто оно (образование) - уже мертво лет 10 как...

  С третьего места в 1989 году по качеству школьного образования, мы скатились до 167 места в 2007. Мы идем как раз после Сомали.

  Ученики школы уже через год после окончания не помнят до 86% школьных знаний. Остаются лишь остаточные знания по русскому языку и основы арифметики.

  Вы посмотрите, дети даже буквы правильно писать не умеют, ...кто во что горазд. Таблицу умножения многие помнят лишь при наличии калькулятора, а считать в уме умеют единицы. Кто может перемножить, например, 18х17 без калькулятора?

  Все развалено. Некуда дальше разваливать.

  > Как при народовластии могут появляться непопулярные решения?

  Легко!!!
• Тема: Культура и воспитание
  14 июня 2009 08:45

  В современном обществе - что такое культура?

  Мы с вами живем в России, но не в советской России, и не в царской.

  У нас нет культуры, точнее она еще не выработана.

  Первые признаки советской культуры, точнее КУЛЬТУРЫ - появились в шестидесятых. До этого была не культура, а соцреализм.

  Для формирования именно КУЛЬТУРЫ требуется смена трех поколений, как минимум. Т.е. примерно лет 45-50.

  Сейчас у нас разброд и шатания. Мы как котята, тычемся и хватаем все, что видим (американские ценности, европейские, бандитские и т.д.) и пытаемся наложить их на свой менталитет.

  Мы еще не знаем, что из этого получится. Что-нибудь, да получится. Может быть то, что провозгласил Медведев в качестве общенациональной идеи - СПРАВЕДЛИВОСТЬ.

  Как знать...

  А вдруг?

  Но культура начинается с воспитания, с терпимости, с уважения к другим, пусть даже "очень сильно другим", со стремления бороться с несправедливостью, с нежеланием мириться с подлостью, с веры в себя и в свою страну.

  Может не стоит учить других как им жить или как вести себя, а выработать у самого себя некие "ценности", которых и придерживаться хотя бы в собственной жизни.

  Омар Хайям (в переводе Пастернака), как-то сказал:

  Чем за всеобшее счастье страдать,

  Лучше счастье кому-нибудь близкому дать.

  Лучше друга к себе привязать добротою,

  Чем от пут человечество освобождать.

  У Бредбери есть хороший рассказ-повесть "Передай добро по кругу".

  Можно даже не читать, само название говорит о многом.
• Тема: Судебная система
  14 июня 2009 08:17

  Агапову Михаилу

  к комментарию от 12 июня 2009 10:11

  Хех :)

  Я конечно понимаю, ...тема блога - судебная система, ее достоинства и недостатки.

  Однако ж, пришел Бог и всех рассудил.

  Одних в хамы записал, других - в некомпетентные, третьих - в "тупых", четвертых похвалил.

  Михаил, не кажется ли вам, что вы все таки не Бог, и не вам судить других. Даже если бы вы были судьей, у вас не было бы таких прав. Даже судьи на самом деле не судят, а лишь оценивают поступки и выносят решения или приговоры.

  И еще, Михаил, мне почему-то кажется,что вы забываете, что не вы у нас президент страны, да и блог этот не ваш. И не вам решать, что тут можно, а чего нельзя. Заведите свой блог и там устанавливайте правила.

  Не стоит брать на себя функции президента и его аппарата. Для этого есть модераторы, которые весьма эффективно работают, судя по количеству опубликованных комментариев в сравнении с посланными.

  Наша судебная система имеет множество недостатков и люди на своих примерах пытаются их продемонстрировать. Вместо того, что отвечать по типу "сам дурак", предложите лучше какое-то методы устранения подобных недостатков, если вы считаете себя столь компетентным.

  Законы не совершенны. Судьи, даже понимая этот бред, принимают абсурдные и откровенно идиотские решение, которые потом судебные приставы усиленно воплощают в жизнь.

  В вашем же Новосибирске на днях, по решению суда, замуровали в собственной квртире женщину с сыном. Они там уже, если не ошибаюсь с неделю сидят. Спрашивается, где были мозги, а главное - совесть у того судьи и пристава?

  Показывали по ТВ пристава, ...так по его мнению - все хорошо, просто отлично!! Все по закону!!

  Человека с ребенком замуровали - и все по закону!!!

  Это бред, обусловленный абсолютной, тотальной неспособностью нашей судебной системы измениться самостоятельно.

  Наблюдательные советы, заседатели, суд присяжых и прочие меры - не решат главной проблемы, а именно - бесчеловечное отношение законов и их представителей к людям.
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  14 июня 2009 07:43

  Щербаковой Маргарите

  > Почему не опубликовать - средний по России?

  Политика, мадам, политика :)

  У нас есть регионы, где априорно средний балл стремится к нулю. Именно регионы, а не отдельные школы. Например, у народов крайнего севера, где уровень образования в школах, мягко выражаясь, посредственный. Причем изменить это невозможно. Это не только у нас, но и в других странах (норвегия, исландия, сша, австралия, и т.д.). Но нельзя же заявлять, что они "тупые", это ж не политкорректно!!!

  Хотя на самом деле проблема в другом. Причина в иной социокультурной среде, в иных нормативах и требованиях для выживания. Зачем, например, оленеводу русский язык, если ему в жизни писать и читать вообще не приходится? Тем более, это не его родной язык. Или, зачем ему квадратные уравнения, если все, что ему нужно из математики - простой счет. Среднее образование этими культурами не востребовано, но из-за "общепринятых гуманитарных норм" - также является обязательным и для них. Поэтому в конце августа прилетает вертолет и увозит детей в интернат, а в июне их привозят назад. За лето они успевают забыть все то, чему учились и каждый год, чуть ли не до пятого класса, с 1 сентября они начинают изучать таблицу умножения. Они не "тупые", нет. Для них требуются иные нормативы с учетом специфики среды их обитания.

  Поэтому, набрав в одном регионе, скажем, 15 баллов, вы можете получить двойку, а в другом - пятерку.

  Публикация среднестатистических данных ЕГЭ по всей стране с учетом разнообразия социокультурных условий может вызвать нешуточный скандал в обществе.

  Об этом принято молчать. Причем повторюсь, молчать принято - во всем мире.

  Если все таки "средние" результаты ЕГЭ опубликуют, то уверяю вас, они будут распространяться разве что на среднюю полосу России либо вообще на центральную европейскую часть, но никак не на всю страну.
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  14 июня 2009 07:18

  Владимиру

  > Почему Вы считаете, что любой cреднестатистический ребенок не освоит ВУЗовскую программу?

  Потому, что преподаю в вузе и вижу это каждый день.

  > У меня, например, два высших образования.

  ВО, это не только набор знаний в определенной области, но и умение заниматься самообразованием даже по совершенно иной специальности. При условии качественного ВО, человек способен, исходя из системного понимания стоящей перед ним проблемы, самостоятельно изучить ту отрасль науки, которая его интересует. Оно потому и "высшее", что последнее. Дальше уже идет самообразование. Те, кто этого не понимают, не понимают главного в системе образования, т.е. приобрели ограниченный объем знаний, но ВО так и не получили. Наличие диплома у нас не гарантирует наличие ВО. Из-за чего собственно наши дипломы никто в мире и не признает (за редким исключением).

  > Тут главное настроиться, собраться, заставить себя, не настолько мы разные.

  Если бы был все так просто. Увы. Все люди разные, а способных освоить ВО - крайне незначительный процент. То, что дипломы выдают всем - не показатель. Когда я учился, нас поступило 56 человек. Закончили - 4. Потому своим ВО я вполне доволен и во втором - просто не нуждаюсь. Например, являясь гуманитарием, легко самостоятельно освоил программирование и многое другое, весьма далекое от базового. Настолько качественное ВО, какое в свое время получил я, должно стать правилом, а не исключением.

  > за образование через налогообложение платят все граждане.

  Верно. И получают его совершенно бесплатно, причем ВСЕ 100%. Только не ВО, а среднее. ВО - должно быть элитным, а не быть по сути продолжением школьного. Такая система порочна.

  > И как этому может решить в рамках ЕГЭ и бесплатного высшего образования?

  По идее ЕГЭ должно стать инструментом контроля школ и своеобразным "ситом" для вузов, чтобы люди, не набравшие минимального проходного балла даже теоретически, даже за деньги не смоги пролезть в вузы. Для того видимо и аттестаты двоешникам не дают.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 следующая ››