Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя pro100

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 следующая ››
• Тема: Культура и воспитание
  14 июня 2009 08:45

  В современном обществе - что такое культура?

  Мы с вами живем в России, но не в советской России, и не в царской.

  У нас нет культуры, точнее она еще не выработана.

  Первые признаки советской культуры, точнее КУЛЬТУРЫ - появились в шестидесятых. До этого была не культура, а соцреализм.

  Для формирования именно КУЛЬТУРЫ требуется смена трех поколений, как минимум. Т.е. примерно лет 45-50.

  Сейчас у нас разброд и шатания. Мы как котята, тычемся и хватаем все, что видим (американские ценности, европейские, бандитские и т.д.) и пытаемся наложить их на свой менталитет.

  Мы еще не знаем, что из этого получится. Что-нибудь, да получится. Может быть то, что провозгласил Медведев в качестве общенациональной идеи - СПРАВЕДЛИВОСТЬ.

  Как знать...

  А вдруг?

  Но культура начинается с воспитания, с терпимости, с уважения к другим, пусть даже "очень сильно другим", со стремления бороться с несправедливостью, с нежеланием мириться с подлостью, с веры в себя и в свою страну.

  Может не стоит учить других как им жить или как вести себя, а выработать у самого себя некие "ценности", которых и придерживаться хотя бы в собственной жизни.

  Омар Хайям (в переводе Пастернака), как-то сказал:

  Чем за всеобшее счастье страдать,

  Лучше счастье кому-нибудь близкому дать.

  Лучше друга к себе привязать добротою,

  Чем от пут человечество освобождать.

  У Бредбери есть хороший рассказ-повесть "Передай добро по кругу".

  Можно даже не читать, само название говорит о многом.
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  14 июня 2009 20:43

  Владимиру (Волгоград)

  > А кому в конце концов принадлежит страна, наши дети и система образования?

  Да никому она не принадлежит, не переживайте :)

  > Источник власти по конституции у нас вроде как народ. Объясните, раз вас так веселит, что все участники системы против, но тем не менее система существует, как она вообще могла появиться?

  Да кто ж вам вбил в голову-то такое??? Откуда вы взяли, что вы - народ??? Не много ли вы на себя берете? Вы - далеко не весь народ. Огромное кол-во людей за ЕГЭ двумя руками, да и ногами тоже:)

  То, что они не лезут в блог и не пишут тут хвалебные оды, еще не значит, что их нет. Просто их система вполне устраивает и они не видят смысла жаловаться на нее.

  Недовольны ЕГЭ две категории - двоешники, и те, кому не нравится организация (длительное ожидание результатов, качество заданий, технические недочеты и т.д.). У нас жалуются на систему только те, кого она лично затронула, и кому это не понравилось. Менталитет такой.

  Вы знаете, в этом году для поступления в ВУЗ обязательно требуется набрать минимальный балл по математике. Я с некоторой надеждой ожидаю эффекта от этого потому, что мне надоело студентам рассказывать основы математики на третьем и четвертом курсах.

  Тут кто-то кричал, что ЕГЭ убьет образование в России?

  Так я вас разочарую. Это невозможно. Просто оно (образование) - уже мертво лет 10 как...

  С третьего места в 1989 году по качеству школьного образования, мы скатились до 167 места в 2007. Мы идем как раз после Сомали.

  Ученики школы уже через год после окончания не помнят до 86% школьных знаний. Остаются лишь остаточные знания по русскому языку и основы арифметики.

  Вы посмотрите, дети даже буквы правильно писать не умеют, ...кто во что горазд. Таблицу умножения многие помнят лишь при наличии калькулятора, а считать в уме умеют единицы. Кто может перемножить, например, 18х17 без калькулятора?

  Все развалено. Некуда дальше разваливать.

  > Как при народовластии могут появляться непопулярные решения?

  Легко!!!
• Тема: Судебная система
  14 июня 2009 21:18

  Сергей Сергеевич, Московская область

  13 июня 2009 20:11

  Уважаемый pro100!

  > А что такое справедливость? Вот Вы, какое бы справедливое наказание назначили майору Евсюкову?

  Никакое. Я не Бог ему, что судить. Пусть судят те, кто считают, что вправе, что знают. Лишь бы действительно были вправе и знали. Наши судьи не вправе (ибо совесть у них не чиста), да и не знают.

  > И где, в какой стране есть справедливость (если в России верить в неё бессмысленно)?

  Насколько я знаю, страны со справедливым правосудием нет.

  Проблема в том, что сама система (казуистическая юриспруденция) наделила себя полномочиями писать законы, судить и исполнять решения судов.

  Я не знаю иного способа ее изменить, кроме как разрушить. Хотя это и не очень рационально.

  Законы изначально не должны писаться юристами и для юристов. Равно как судьи в первую очередь должны быть людьми, а не юристами. Законы должны возникать как некое надсистемное, регулирующее отношения людей, образование. Объективно необходимое. Они должны отражать принципы выстраивания отношений, а не регламентировать поведение.

  Ибо, любой закон в перую очередь оценивает поступок, но не причины его совершения. Причины судья может учитываать, а может и не учитывать. Ему подарили это право и он им во всю пользуется.

  Причем решения судеб людей вообще не должны приниматься кем-то единолично. Любое обвинительное решение должно автоматчески направлять на жесточайшую проверку людми, не имеющими отношения к судам.

  Человек должен судить, а не закон. Только не просто "человек", а "ЧЕЛОВЕК". Где таких взять? - понятия не имею. Может быть воспитать сперва.

  Еще раз повторю главную мысль - закон не должен оценивать поведение, а должен лишь регулировать общие принципы отношений.

  А при судебной тяжбе с гос.органами, последним вообще надо запретить приниимать участие в заседаниях. Они заранее должны дать письменное обоснование своих решений и все. А задача гражданина, подготовившись, опровергнуть их доводы.

  Может и не идеал...
• Тема: ЕГЭ
  15 июня 2009 15:23

  Владимиру (Волгоград)14 июня 2009 20:50

  Вы говорите, что я идеализирую, что стране "нужно". Тут вы не совсем правы. По факту, по специальности работают не более 10% выпускников, оссобенно па наиболее популярным специальностям. Либо работают с использованием знаний, которые можно было получить и на уровне ПТУ, техникума, училища и т.д.

  Т.е. нет такой потребности в специалистах с высшим образованием. Объективно нет. Иначе говоря, 90% студентов только гос.деньги тратят, а какой-либо отдачи от них даже теоретически не будет.

  > И что? Отсеяли 2%, не получивших сертификаты. Так они как раньше не поступали, так и сейчас не поступят (или как раньше поступали, так и сейчас поступят, и их также отчислят или не отчислят).

  Без аттестата поступить будет проблематично :)

  А то, что результаты явно завышают даже при ЕГЭ - так чего ж в этом хорошего-то? Исходя из теории тестирования посредством тестов достижений, минимальный проходной балл, при условии корректно составленого теста, должен быть 50% плюс 1 балл. К сожалению, у нас троечки ставят при 22 баллах (по некоторым предметам), а это "еденица", если называть все своими именами.

  > Проблема мне кажется в том, что в ВУЗы идут без осознанного выбора, куда хватит баллов, ребята идут, чтобы решить на 4-5 лет вопрос с армией.

  Не все. Девушки идут вовсе не из-за армии :)

  > Есть проблема (я цитирую участника форума), что школьники и студенты учатся, как будто не для себя.

  Абсолютно согласен.

  > После сдачи зачета часть студентов стерильна, как будто и не училась.

  Я бы сказал - большинство.

  > И какие проблемы решил или решит ЕГЭ?

  Вы знаете, хотя бы уже то, что мы с вами обсуждаем КАЧЕСТВО образовния - это уже результат ЕГЭ. До этого - разговоры ограничивались кухней.

  При всех своих недостатках, которых я сам вижу сотни, одно достоинство у ЕГЭ имеется - обножает проблемы образования, не давая о них забыть или сделать вид, что их нет.
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  15 июня 2009 19:18

  niva, Москва 15 июня 2009 18:01

  > Как ни крути, а сочинение (или хотя бы изложение)... - вещь незаменимая.

  Я бы порекомендовал вам ознакомиться с содержанием ЕГЭ.

  > А вот выпускники прежней школы и наших вузов...были достаточно востребованы по всему земному шару.

  Раньше - да. Но, примерно с 1993 года - они никому не нужны.

  Алина, Тульская область

  > ...и перед их кабинетами ничего не вывешивают.

  А зря. Я бы с удовольствием ознакомился.

  > Главное знание, а не оценка.

  Вы не совсем верно задаете вопрос. Отметка должна отражать реальные знания, а учителя априорно ее завышают.

  > Кому помешало право на пересдачу экзамена в ВУЗе?

  Вообще-то пересдача ЕГЭ вполне возможна.

  Vernick, Ставропольский край

  > И я не считаю текущее состояние российской экономики благоприятным для таких реформ

  "Благоприятное время для реформ" - штука весьма неопределенная. Оно никогда не наступит, если его ждать.

  > Советская система образования неплохо себя зарекомендовала и я не вижу принципиальных причин для ее замены

  > Согласен. Только проблема в том, что в 1993 года она прекратила свое существование. Не на бумаге, а по факту. К 2000 г. кроме формальных признаков от нее ВООБЩЕ ничего не осталось.

  > Учителя «советские», преподаватели в педагогических ВУЗах «советские», а вот ЕГЭ – по-западному.

  А вот тут вы не правы :)

  Тесты на экзаменах - это не изобретение "запада". Они появились еще 7 тысяч лет назад. Даже Пифагор использовал тесты и считал это единственно правильной формой сдачи экзаменов.

  Теория применения ЕГЭ была разработана еще в советские годы и ее внедрение планировалось примерно на начало 90-х. Отдельные элементы, экзамены в ряде вузов и школ стали в качестве эксперимента применять еще в 70-х.

  Скорее уж "запад" украл у нас эту идею и внедрил повсеместно. Хотя это тоже не так. На западе система разрабатывалась параллельно и имеет целый ряд принципиальных отличий. Если бы западные тесты дали нашим детям, уверяю вас, сдавших не было бы вообще.
• Тема: Судебная система
  15 июня 2009 19:54

  Агапов Михаил, Новосибирская область

  15 июня 2009 15:38

  pro100 - Уважаемый, Ваши заблуждения о Боге и президентсве полная ахинея. Я Вас однажды уже предупреждал, что надо думать то о чём Вы писали. Вы явно не адекватно реагируете на информацию.Дальше я не намерен читать и отвечать на Ваши бредовые и пустые измышления. Для начала я Вам порекомендую читать и вникать в смысл написанного.И вот, что я Вам сообщу - поскольку Вы показали себя полным профаном во всех сферах жизнедеятельности, невнимательным и непонимающим субъектом, дальше я Ваши комменатрии буду игнорировать.Всего доброго.

  Что, на больную мозоль наступил? Да так больно оказалось, что даже отвечать не желаете? ;)

  Юношеский максимализм в ярко представленном виде:)

  Молодой человек, если вы желаете, чтобы с вашим мнением ТОЛЬКО соглашались, тогда разговаривайте с зеркалом. Оно спорить не будет. Обещаю.

  Называть же всех, кто не согласен с вашим мнением "профаном" - это, извините, детский сад.

  Уважать людей надо. Уважать, а не смотреть на них сверху вниз. В конце концов, мой уровень компетентности вам неизвестен и не стоит поступать как классический "судья", который даже не попытавшишь понять точку зрения человека, априорно выносит приговор не утруждая себя аргументацией (мол, и так тупой, че ему объяснять?).

  На обиженных воду возят, ...как гласит русская народная поговорка.

  Но, знаете, мне становится страшно от того, что я вдруг представил себе, вас в роли судьи. Мне почему-то кажется, что если бы вы были судьей или президентом, меня бы уже как минимум - расстреляли.
• Тема: Культура и воспитание
  15 июня 2009 20:39

  Goncharov, Самарская область

  хех :)

  1) Культура..., мда, что ж это за зверь и с чем его едят? Понятия не имею. Точнее имею, но свое понимание, не обязательно соответствующее современным философским словорям и определениям, даваемым в рамках культурологии.

  2) Давайте. Только как и п.1 - понятия не имею, что это. Это как со словом "счастье". Абсолютное понятие, котрому нет определения. Точнее - их (определений) очень много. Давать какое-то одно - уходить в поле бесполезных дискуссий.

  3) Несмотря на множество определений данного термина, все эти определения включают рассмотрение культуры, как чего-то устойчивового, относительно стабильного. У нас же стабильности не наблюдается, потому я и делаю столь категоричный вывод.

  4) Опять вы про термины, ...но это же не математика. Это абсолютные понятия, которым нет отпределения. Попробуйте дать определение например: вечности, богу, истине, сметри, судьбе, счастью и т.д. Какое бы полное определение вы не дали, всегда найдутся те, кто с ним совершенно не согласен.

  5) Ломоносов пришел не в тайгу, к местным аборигенам, а во вполне культурную среду. И принципиально он ничего не изменил в культуре. Да, много придумал, изобрел, открыл, но не более того. Тогда уж приведите в пример Петра 1, попытавшегося навязать России европейские культурные ценности. А три поколения - это примерно 45-55 лет. Это цифра взята из работ по культурологии, социологии и социальной психологии.

  6) Слепые - не в плане отсутствия зрения.

  7) Многие - не значит "все". Например, просчитайте вероятност того, что судебная система повернется "лицом к человеку", скажем, в ближайшие лет 20. Истины же действительно просты, но только до тех пор, пока не пытаешься их навязать другим. Вот тут-то и начинаются проблемы с пониманием...

  8) Мозги нужны в любом деле. Однако ж где нижняя планка IQ, после которой можно говорить о том, что человек не вправе рассуждать о культуре. Да и где заканчивается "простота" и начинается "сложность"?

  Я не знаю ПРОСТЫХ ответов...
• Тема: Молодые ученые
  15 июня 2009 21:03

  Vernick, Ставропольский край

  Дык, ...и где теперь этот Лысенко? ;)

  Вот и вопрос, кто ж в итоге сильнее-то оказался? ;)

  Если идея того стоит, то за нее надо бороться, доказывая всем и каждому ее правоту, а не сидет и ждать, что когда-нибудь ее оценят...

  Я имел ввиду только это. Хотя и вы правы в чем-то :) Но мне больше нравится другой "закон джунглей", реально существующий в нашей науке: "Упал - съели".
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  16 июня 2009 19:14

  Владимиру (Волгоград)

  Попробую кратко ответить на все три ваших поста.

  Качество образования в ВУЗах, мягко выражаясь - немногим выше, чем в школе. По этому поводу я постоянно, уже много лет ругаюсь со своими коллегами, которые усиленно пытаются меня убедить снизить требования к студентам. А то они ставят пятерки, а у меня почти все, претендующие на красный диплом, сдают экзамен на троечку, да и то с третьей или четвертой попытки. А бывает, что получают пятерки те, которым другие преподаватели больше тройки отродясь не ставили.

  Такая ситуация, как мне кажется, следствие излишнего стремления "адаптироваться" к новым условиям, но не за счет изменения образовательных услуг, а за счет снижения их качества.

  Частные вузы..., вы знаете, может, мне не повезло, но я не встречал таких, где бы готовили хороших специалистов. Старая истина - кто платит, тот и заказывает музыку, платит и получает отметку в зачетку. Писал тут несколько рецензий на дипломы для частного вуза, ...они в этом году стандартный бланк ввели, в котором даже не предусмотрена плохая отметка. Есть только "Удовлетворительно", "Хорошо" и "Отлично". А по мне, так там и единица - крайне завышенной отметкой будет. Пришлось отказаться от рецензирования, чтобы не ругаться.

  Для того, чтобы быть хорошим бухгалтером, маркетологом или управленцем - высшее образование как таковое не нужно, особенно для управленца (тут скорее нужен талант, чем образование).

  Вы говорите о том, что нужны "узкие специалисты" и я с вами полностью согласен. Только вот это как раз и есть уровень техникума или училища, а не вуза. Фундаментальное образование должно быть всеобъемлющим и глубоким. Конечно, человек вправе потом сузить круг своих интересов, но это уже потом, после того, как закончит обучаться.

  Вы говорите о том, что преподаватели "перетекут" к частным вузам. Вряд ли. Частники платят больше, но работать там не интересно. Те, кто хотели уйти, давно уже ушли. И уверяю вас, ушли не самые лучшие.
• Тема: ЕГЭ
  16 июня 2009 19:28

  Сибирячке

  Ваш средний сын "полный ноль" по русскому языку. И что? Вы этим гордитесь? Ну и чего хорошего в том, что начальник отдела двух слов связать не может, а свои письменные приказы проверяет вордом?

  Я уже говорил, чтобы быть хорошим руководителем, нужно не столько образование, сколько талант, определенное сочетание личностных качеств.

  Если он такой талантливый, то может, если бы не потратил зря пять лет в вузе, был бы уже владельцем собственной преуспевающей фирмы?

  > Вот если бы ЕГЭ оценивало не знания по отдельным предметам а творческий потенциал и лидерские качества, за такое ЕГЭ я бы была двумя руками за.

  Тут вы вообще что-то такое умное загнули :)

  ЕГЭ оценивает знания, умения и навыки, а не потенциал и не личностные особенности. Это из другой оперы. Этим занимается психология, а не педагогика.

  Ну а про вашего мужа...

  Может быть, именно из-за него ваш сын так и не научился писать по-русски? Не папа ли ему "привил" ненависть, страх, неуважение и презрительное отношение к родной речи, языку?

  Людей, "неспособных" к языку, не бывает. Бывают люди, которые считаю себя неспособными и из-за этого даже не пытаются что-то изменить под лозунгом "все равно ничего не получится".
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 следующая ››