Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Сергей Алексеевич

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 следующая ››
• Тема: Образование
  11 декабря 2009 07:20

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  У меня жена - учитель начальных классов. Ей 44 года, у неё высшая категория. Казалось бы, ей ли не доверять? Однако, одновременно с ежедневной подготовкой к урокам, проверками тетрадей, она постоянно пишет какие-нибудь отчёты... Я понимаю, что ВЫ доверяете МИНИСТРУ образования и науки и ВАМ особенно-то некогда вникать в ведомственные мелочи. Но это уже давно не мелочи! Такого дурдома раньше, в советские времена, не было! Может стоит задуматься: почему сейчас упало качество образования? Может быть потому, что сегодня учителя в основном заняты написанием всяких отчётов и научных планов...

  В своё время (84-91 годы), я тоже работал в школе учителем и написал свою авторскую программу. Сначала её запрещали, а потом, на краевой коллегии утвердили... Это был уникальный случай для рядового учителя! А что сегодня творится? Чиновники сошли с ума: они требуют с каждого учителя свои авторские программы! Причём постоянно новые! Это же просто абсурд! Свою авторскую программу нормальный учитель выпестовывает десятилетиями! Но многие нормальные учителя перенимают чужой опыт и это здорово! Могу точно сказать: сегодня в педагогике чиновники от образования устроили чехарду! Они нервируют всю систему образования! И бесполезно что-то пытаться улучшать в институте, если в начальной школе закладывается системный бардак!
• Тема: Чрезвычайные ситуации и происшествия
  11 декабря 2009 07:46

  В результате трагедии в Перми, может опять усилиться давление на предпринимателей с целью выдавливания взяток!

  Предлагаю систему проверок.

  1. При сдаче объекта проверка по существующим СНиПам, санитарным и пожарным требованиям.

  2. Один раз в год официальная проверка работающих объектов всеми официальными надзорными органами.

  3. В течении года, по необходимости и через определённые промежутки времени (3-4 месяца) неофициальные проверки в качестве наблюдателя-зрителя общественных залов и мест скопления и прохождения большого количества людей.

  4. Определить в обязанность должностным лицам право официальной заявки от себя, как от частного лица, в случае обнаружения любых нарушений. Это должно касаться чиновников любых ведомств (милиции, здравоохранения, МЧС, образования и пр.). В этом случае не надо будет ждать заявления какого-либо гражданина по факту нарушения - каждый чиновник является гражданином и он должен иметь право подать официально заявление от себя, как от частного лица! Это нормально, если мы хотим сделать чиновников не сторонними наблюдателями, ждущими указки для наведения порядка в стране, регионе, городе, предприятии или учреждении.

  Надо создать систему проявления инициативы чиновников для наведения порядка в стране! Это их прямая обязанность! А если нет видимого порядка вокруг конкретного чиновника, то его просто убрать без всякого позора и наказания, просто человек оказался не на своём месте. Просто этот человек не способен заботиться о других людях и своей стране. Просто этот человек больше заботится о своём благополучии. И пусть... но не на государственной службе!
• Тема: Преступность, терроризм, экстремизм и борьба с ними
  15 января 2010 05:46

  Удивляюсь процессам проведения силовых акций против террористов внутри населённых пунктов... Зачем стрельба и жертвы? разве нельзя иначе? Можно просто залить их хлорпикрином (жидкость, вызывающая невыносимую слезоточивость. Вряд ли террористы бегают с противогазами. То есть, их просто надо выкуривать и брать уже беззащитными, так как в этом состоянии человеческая физиология перестаёт подчиняться сознанию. Ещё есть подобный порошок, дымовые шашки ("черёмуха", "синеглазки"). Можно слепить, глушить и пр.
• Тема: Итоги 2009 года
  15 января 2010 06:23

  В любом обществе все проблемы от самих людей. В Америке другие люди, другой менталитет, другие проблемы. Государство должно не только создавать законы и следить за их исполнением, но и формировать здравомыслие у своего населения. При Сталине был сформирован соответствующий фанатизм. Если Ленин основатель советского государства, то Сталин - создатель советского государства. Далее следует, что Хрущёв - реформатор, Брежнев стабилизировал весь жизненный процесс. При нём наш народ отдыхал от бешенного напряжения 20-х, 30-х, 40-х, 50-х годов. Слава богу, что для нации были эти годы. Далее, по логике Горбачёв - разрушитель советского строя. Не виновник! Просто исторически и логически ему выпала эта роль и он справился с ней достойно! Ему не пришлось этого делать, если бы руководство давало возможность своему народу самостоятельно развиваться. Основная проблема конца советского периода - телефонное право! Никто не опирался на законы, так как они противоречили друг другу. Это было создано специально для ручного управления сверху. Ельцин стал основателем и создателем новой России. Путин - новейшей.

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, обратите внимание на мальчишек 11,12,13-ти лет. Это бывший пионерский возраст. В этот момент уже великолепная координация движений и острый, я бы сказал инновационный ум! У них ещё не наступило сексуально-половое развитие. Формируйте их менталитет таким, каким должен быть современный человек! Помните, что для русского славянина самое главное - это творчество во всём: спорте, технике, искусстве, общении! Объясняйте, что руководить людьми, это не значит, ломать и подчинять. Самое главное надо сформировать здравомыслие и честность. Пусть грамотные и здоровые граждане нашей страны не будут наивными и пафосными, но патриотами и человеколюбивыми!

  Ещё хочется ВАМ сказать, что любому человеку предполагаются определённые научные знания, соответствующие его природным талантам. Но нужен ли государству талантливый подлец? Может и психологов послушаться?
• Тема: Культура и воспитание
  12 февраля 2010 06:40

  У нас у всех мечты одинаковые - жить счастливыми в этом мире. Однако многие не способны быть таковыми. Многие строят примитивные планы: отомстить этому, наказать того, добиться должности любой ценой... Хотелось бы узнать, у нас есть в стране учёные от философии, психологии, педагогики? Давно пора, по примеру церковных служителей, вести монологи с экранов телевизоров. Те редкие беседы, в которых командуют журналисты в удобном им ключе, считаю примитивными. Я уверен, что организацию таких выступлений нельзя оставлять только руководителям телевизионным каналам. Воспитание своего народа - это государственная проблема. У нас у всех достаточно много недостатков, однако есть такие национальные качества, которые положительно выделяют среди всех национальностей, так их и надо культивировать. Надо официально говорить о наших недостатках философски. Конечно, в наших генах есть память поступков разного качества. Если человек не воспитывается, то может подсознательно совершить всё, что угодно. Это мешает развитию нашей страны. Веками материальное благосостояние было целью жизни основной массы людей, но и те, кто был поглощён реализацией своих планов и идей в творчестве или политике также нуждались в устроенном быте. Претворяя свои цели, получая вознаграждение, люди обустраивали своё жильё и укрепляли социальный статус с помощью вещей. При этом проблема для общества может быть, если это делалось нечестно по отношению друг к другу. Так почему же власть никогда не стремится честность сделать своей национальной идеей? Наверно ей не выгодно? Наверно власть сама уверена, что невозможно руководить страной честно? Лично я уверен, что поголовная нечестность на всех уровнях нашего общества мешает нам полноценно развиваться. Отсюда все проблемы в любом обществе, а в нашем особенно потому, что мы слишком изобретательны во всём! Должна быть адекватность наказания за нечестные действия! В экономике правит хитрость, но зачем в государственном управлении нужны нечестные чиновники всех уровней?
• Тема: Наука, технологии, инновации
  17 февраля 2010 13:32

  Как-то опять смахивает на то, как всё время мы берёмся что-то новое создавать, отталкиваясь от организации условий для бюрократов и чиновников, которые будут отслеживать создаваемые технопарки и силиконовые дали в современных кабинетах посреди строительной площадки, на которую уже денег не хватает, после строительства кабинетов... Думаю, сначала надо создать две конкурирующие команды, которые бы анализировали поступающие инновационные предложения, которые отображают создание универсальной инновационной структуры, тогда было бы ясно, что государство действительно собралось не архитектурой зданий для науки заниматься. Если нет понимания создания современной структуры, которая позволит эффективно саморазвиваться, то тогда действительно - дайте деньги имеющимся НИИ и КБ под модернизацию. А в это время голову ломайте, но создайте такую систему! Ведь инновации начинаются в голове у инновационного создателя, а куда потом ему податься? Сплошь и рядом руководители не способные воспринять инновационное предложение. Он ведь сразу прогнозирует, а накажут его или поощрят к концу финансового года? В чиновники, от которых зависит инновационное экономики, надо сразу брать таких у которых государственное мышление, а не инновационное. Вот сегодня каждый год в школах меняют учебные программы и методики не отслеживая их качество. Сколько за последние годы параллельно прошло экспериментов на детях, а сколько прошло-потерялось современных педагогических достижений? Новатор-учитель или новатор-учёный не способны спорить с начальниками-чиновниками, которые настроены постоянно всё менять, тем самым стремясь к инновациям... Ничего нельзя реализовать до конца - сплошной дурдом. Если один рядовой конструктор что-то придумал, то начальник должен успеть понять! Но, у нас не принято возвышать того, кто умнее начальника, директора, чиновника. Мне, например было сказано, что получается, что ты умнее всех...
• Тема: Правовой нигилизм и его преодоление
  19 февраля 2010 06:01

  Известно, что любая инициатива имеет мотивацию. Это естественно и для наших нечестных чиновников, банкиров, предпринимателей. В случае появления неудобного закона у них сразу появляется желание его обойти. И такая возможность уже предоставляется. Всё, что не запрещено - всё разрешено! Малограмотные и неизобретательные люди не в силах нестандартно действовать. Но те, кто занимается в высоких финансовых сферах обладают большим багажом знаний и опыта. В рамках законов конкурировать неинтересно - они же нестандартные, а следовательно "жить как все" они не могут... Вот и придумывают различные варианты глобального обмана. Их нестандартный опыт быстро подхватывают остальные единомышленники. Яркими примерами очень интересных придумок являются специалисты в сферах банковских услуг, ЖКХ, педагогике, медицине, милиции, торговле и пр. Постоянно возникают какие-то новые нестандартные схемы. Проходит время, что бы общество и правительство увидело проблему и разобралось. Потом идёт процесс обсуждения и принятие ограждающего закона. А в это время общество страдает. Может быть отменить вышеупомянутую установку? Кому она сегодня нужна? Только изобретателям криминальной сферы! Дума постоянно занимается культивированием бардака в стране. При этом все руководители занимаются ручным руководством своих предприятий и регионов... Может пора выпустить закон для банковских структур, для ЖКХ, для социальной сферы, для торговли о запрете ввода новых правил своей деятельности, касающейся внешнего соприкосновения с потребителями. Пусть ограничиваются изменениями своих внутренних правил. В их внутренние дебри никто лезть не собирается. Но общество постоянно лихорадит от корпоративных целесообразностей. Может возникнуть дилемма типа, что общество должно развиваться. Благое пожелание! Но ведь у нас достаточно многоуровневых органов законодательства и надзора. Скажите, что возникнет протекция и коррупция? А вот дальше есть прокуратура, пусть надзирает за законностью, пока она ещё не нарушилась!
• Тема: Региональная власть, местное самоуправление
  25 февраля 2010 08:14

  заниматься текучкой - значит не иметь стратегии развития. К сожалению многим руководителям уже привычно заниматься постоянно разгребанием бардака. Но оно накапливается вокруг любого руководителя. От бардака не удаётся, так как он вокруг нас огромной стеной и просветов не видно. Надо сначала учить, стимулировать, а потом заставлять заниматься решением сверхзадач, то есть перспективой развития. Это значит, заниматься тем, что сегодня не даёт отдачу, но любое хорошее дело, организованное региональной властью, фактически даёт ориентиры развития. Прежде всего - это поддержка любой нестандартной инициативы. Тут главное не поддержать авантюристов. Для этого надо привлекать рецензентов и "...не из нашего района". В России всегда главный вопрос: "А судьи кто?".
• Тема: Статья Дмитрия Медведева "Россия, вперед!"
  3 марта 2010 11:06

  Чтобы Россия двигалась вперёд, надо создать условия для развития каждого отдельного человека. Причём это гораздо важнее вложения денег в какое-нибудь несрочное строительство. У нас часто выделяются средства на что-то ради престижа страны. Потом это неэффективно используется. И постоянно сплошная нервотрёпка. На Западе нас именно поэтому до сих пор считают варварами. Взять, например, беспросветную пьянку. Можно, конечно, бороться с водкой, а заодно с людьми, употребляющими её. Но ведь мы говорим о самоопределении личности. Зная это, давно уже можно сделать вывод, что не сама водка виновата, а отсутствие мотивации к нормальной жизни. Чиновники всех уровней мешают нормальной жизни абсолютно всем. Кто не уходит в пьянку, тот просто болеет, у кого-то сердечный приступ , кто-то становится клиентом невропатологов. Исходя из предлагаемых заявлений руководства страны, абсолютно не видно просвета .

  Совершенно ясно, что выход есть. Для этого просто надо сравнить свою жизнь с западной. Там начальник не является паханом для своих подчинённых. У нас же, как у варваров, если начальник, то всегда самый жёсткий парень. Самое страшное у нас даже не это, а то, что сами подчинённые сожрут нормального руководителя, если он их не унижает и не ломает через колено. И всё-таки пишу это не как критикан. Необходимо обратить внимание на возраст детей 10-13 лет. Уверен, что на этот возрастной период надо тратить самые большие деньги, и они дадут самый большой эффект практически сразу. Сразу произойдёт выявление индивидуальных талантов, что поймёт и сам ребёнок, и окружающие его взрослые, а следовательно, когда наступит половое созревание, оно не будет его отвлекать от появившегося любимого дела в области спорта, культуры, технического творчества, точных и гуманитарных наук. Чем позже вкладываются деньги в человека, тем меньше будет отдачи. В какой-то момент это будет пустая трата денег и времени, как со стороны государства, так и личности.
• Тема: Школьное образование
  5 марта 2010 06:08

  Зарплата учителей упала... Знаю по выступлениям руководителей страны, что подушевое финансирование школ поддерживается для самоопределения конкретного ученика при выборе школы. В этом вопросе трудно не согласиться. Но то, что творится сегодня при начислении зарплат учителей иначе как крепостным правом не назовёшь. Никто не понимает, как начисляется зарплата. Тот, кто предложил и убедил перейти от почасовой оплаты, руководствовался только одним аргументом. Предлагаю задуматься над этим ещё раз.

  Предлагаю учесть и старые, и новые плюсы. Предлагаю двухуровневую оценку урочно-душевого финансирования учительского труда.

  Прежде всего - это федеральный уровень, который зависит исключительно от количества проведённых урочных часов. Это легко и понятно, а главное прозрачно и без всякой коррупции. Это и из далёкой Москвы по-честному. На этом (федеральном) уровне количество учащихся в конкретном классе не учитывается, главное, чтобы не нарушались санитарные нормы. Второй уровень - это местный. Здесь, на уровне города или посёлка идёт дифференцированное финансирование, где учитывается заработанный статус в глазах общественного мнения, показатели успеваемости и воспитания учащихся. Понятно, что местный фонд должен финансироваться и из местного бюджета и из спонсорской поддержки и из грантов президента и губернатора. Вот тут и произойдёт оценка труда конкретного руководителя школы. Вот и сам директор, заработав соответствующую долю для своей школы из общегородского "котла", сможет по достоинству и аргументированно, а главное, адекватно внесённому вкладу отдельного учителя на общешкольном уровне, сможет материально наградить того, от которого зависит престиж школы на местном уровне. Далее идёт региональный уровень. И тут главный чиновник местного уровня отстаивает свою часть вознаграждения для своего города или села. Далее выход на федеральный уровень. Только в этом случае и таком порядке произойдёт адекватная оценка качества труда отдельного города, школы, учителя!
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 следующая ››