Зашёл в блог. Прочитал разные комментарии. Думал спросить, где структура, которая ищет днём и ночью изобретателей, учёных предлагающих неклассический подход (ведь прорывные технологии рождаются на "абсурдных" идеях)? А здесь только новаторы вопросы и задают. Целый клуб новаторов, для которых озарение стало проклятьем. И зачем нам прорывные технологии? Гравитация, антигравитация, защитные поля, генераторы дармовой энергии? В блоге одного учёного-физика, предлагающего всё это, прочитал - ищет помощь в переводе на английский язык своих трудов, описание экспериментов и демонстрационных стендов. Самый важный фактор для каждого человека - время. И совершенно правы эти люди, продавая свои изобретения в другие страны, потому как вначале они предлагали всё это родной стране. Значит, не доросла страна или заведомо саботируется всё наше. Новатор должен творить, государство - создавать условия для обеспечения процесса. Да только, кажется, обращение только в одну сторону.
Все комментарии пользователя Nik_ON
-
Тема: Наука, технологии, инновации
2 мая 2012 17:46
-
Тема: ЕГЭ
2 мая 2012 18:44
Проходит ЕГЭ, а затем сессия по-старинке. И всё! Шок! А наши дети, хоть и учились в лицеях и гимназиях, доказывать свои знания не могут. Не умеют! И риторику преподавали с детского сада, а толку ноль. Зачем в школе сидеть 11 лет? Они выходят с гастритами, геморроем и отвращением к учёбе. Самого главного всё равно не преподают. Это психология семейной жизни, основы экономики и права. В старших классах трудовое обучение. Исчезла астрономия. Они и не мечтают, сидят в компьютерных играх. Это что, новая школьная программа? Наша (30 лет назад) была эффективнее, с элементами самоуправления (пионеры, комсомол), с элементами самовоспитания (постоянные политинформации), с хорошей системой ГТО. Не надо копировать, но ведь пример хороший! И как этот опыт отражён в сегодняшнем процессе? Никак.