Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Лариса

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 следующая ››
• Тема: ЕГЭ
  2 февраля 2010 16:11

  Специально для Ткаченко Игоря (Кабардино-Балкарская Республика, 1 февраля 2010 20:34)

  Коррупции в вузах и школах сейчас нет. А есть разрешенный законом образовательный бизнес, который позволяет неучам, лентяям и бездарям получать аттестаты и дипломы без соответствующих знаний. Именно этот образовательный бизнес и наплодил отвратительного качества специалистов с дипломами государственного образца. Все Ваши претензии должны быть обращены к авторам пакета законов о таком виде предпринимательской деятельности, как образовательные услуги, депутатам Госдумы, проголосовавшим за них, и к тем высшим государственным чиновникам, которые их подписали.

  ЕГЭ ничуть не улучшил качество образования в образовательном бизнесе, но натаскивание на тесты ЕГЭ повлияло в худшую сторону на качество образования в массовых государственных школах. А это, в свою очередь, сильно снизило образовательный уровень абитуриентов, окончивших эти школы. К тому же, ЕГЭ никак не снизил уровень коррупции, результаты ЕГЭ продаются-покупаются точно так же, как и оценки, аттестаты и дипломы в образовательном бизнесе. Более того, ЕГЭ в той форме, в которой он проводился, не может адекватно отражать качество знаний абитуриента, это признала даже Комиссия Президента. Поэтому, вузы, которых обязали принимать по результатам ЕГЭ, получили в качестве студентов от 50% до 80 % молодых людей без необходимых для обучения в высшей школе базовых знаний. То, что уровень знаний выпускников школы действительно понизился, показали проверочные контрольные работы, проведенные у первокурсников. Более того, все, сказанное мной ранее, вынудило лучшие российские вузы воспользоваться своим правом проведения с 2010 года своих вступительных экзаменов по профильным предметам на каждой специальности, и выставлять нижние границы учитывающихся результатов ЕГЭ. Кроме того, по рекомендации Комиссии Президента будут изменены форма и содержание ЕГЭ.
• Тема: ЕГЭ
  3 февраля 2010 16:51

  «Вы пишете не так уж глупо …»

  Надеюсь. Спасибо за комплемент. :-)

  «Но потом -- опять ВМЕСТО разумных вещей начинаете всё про ЕГЭ да про ЕГЭ».

  Вы тему-то видели? «ЕГЭ»! К тому же, я комментировала пост конкретного автора, а он все про ЕГЭ, да про ЕГЭ. :-)

  «Утверждение, что успело повлиять именно ЕГЭ, а не иные причины, -- мало проверяемы».

  Проверено, не волнуйтесь. Только эту статистику не публикуют.

  «А приём в вузы этих инвалидов -- в ПЕРВУЮ очередь обусловлен тем, что ДРУГИХ-ТО откуда взять? Коли их, других, среднеобразованных, в стране просто нету! Да и 5-10-15 лет назад не было. Чтобы заполнить имеющиеся места в вузах. Даже бюджетные!»

  Пока есть. По олимпиадам поступают вполне приличные дети. Да и по вступительным вузовским экзаменам, если они проводились бы специалистами – вузовскими преподавателями, можно было бы отобрать ребят с хорошими знаниями. На мой взгляд, высшее образование нужно давать только качественное и только тем, кто способен его взять. А остальные выпускники школ пусть получают образование более низкого уровня – средне специальное или сразу на работу устраиваются. Лучше - меньше, да - лучше. И без вранья. Но, образовательному бизнесу выгоднее обманывать – прибыль больше. А государство своими законами ему помогает. Тоже, наверное, чиновники выгоду от этого получают. А вот граждане РФ от плохого качества выпускаемых вузами специалистов только проигрывают. Недавно видела молоденькую девушку – врача эндокринолога, которая не может ни с калькулятором, ни без него посчитать: на сколько дней диабетику хватит инсулина, если он будет колоть его с определенной дозировкой. А мы еще удивляемся, почему постоянно льготникам инсулина не хватает? А все просто – эндокринологи элементарной математики не знают! А ведь от этого жизнь конкретного человека зависит. Некачественное образование опасно для здоровья и жизни граждан.

  А как с наименьшими затратами сделать наше образование более эффективным, я уже писала посте от 26 января 2010 17:20.
• Тема: Образование
  5 февраля 2010 15:48

  Степанова Валентина Васильевна (Смоленская область, 4 февраля 2010 21:00)

  Браво!!
• Тема: ЕГЭ
  5 февраля 2010 21:25

  воронн

  Ваша упертость поразительна!

  Прежде надо понять, откуда и зачем появился этот ЕГЭ? Было же у нас и без ЕГЭ лучшее образование в мире.

  А ЕГЭ – часть образовательной системы, которая воспитывает человека для общества потребления. Вот что пишет академик Арнольд об образовании в американском обществе потребления:

  «Американские коллеги объяснили мне, что низкий уровень общей культуры и школьного образования в их стране — сознательное достижение ради экономических целей. Дело в том, что, начитавшись книг, образованный человек становится худшим покупателем: он меньше покупает и стиральных машин, и автомобилей, начинает предпочитать им Моцарта или Ван Гога, Шекспира или теоремы. От этого страдает экономика общества потребления и, прежде всего, доходы хозяев жизни — вот они и стремятся не допустить культурности и образованности (которые, вдобавок, мешают им манипулировать населением, как лишённым интеллекта стадом)».

  А Вы хотели бы ради повышения доходов хозяев жизни стать элементом лишенного интеллекта стада, которым эти хозяева просто манипулируют для своей выгоды? И кто-нибудь спрашивал Вас об этом? И у меня, и других россиян не спрашивали. Наоборот, нам говорят, что строят образование, которое будет «развивать личность каждого ребенка». Но, при таком образовании недопустимы догматические формы обучения (без понимания сути законов и явлений, и связей между ними), а, значит, недопустимы: тестовый ЕГЭ, раннее профильное обучение, преподавание основ православия, потому что все это подавляет развитие интеллекта у молодежи.

  В то же время, нам сегодняшние хозяева жизни не дают гарантии, что мы будем жить в обществе потребления. Более того, мы видим, что большинство хозяев жизни и их дети, уже живут не в России. Россия для них – место для охоты, а россияне – аборигены, которые им не нужны, но почему-то требуют от них часть их добычи на пропитание.

  «Воронн»! Вас попросту обманывают, а Вы этого не понимаете.
• Тема: ЕГЭ
  9 февраля 2010 16:02

  воронн

  «И -- альтернатива-то какая? У Вас?»

  Альтернатив даже на этом форуме много предлагалось.

  Только Вы, словно дятел, долбите и долбите одно и то же, типа: «Все пропало! Гипс снимают! Клиент уезжает!» Мол: «Один только ЕГЭ - свет в окошке. В любом виде, хоть в виде письменного экзамена». А зачем, если письменные экзамены с более эффективным результатом в вузах принимать могут? Только потому, что деньги на ЕГЭ уже потратили? Так хоть на бесконечное переделывание ЕГЭ тратить перестанут, и то хлеб!

  «Того, к чему бы стоило вернуться -- просто НЕ СТАЛО. Ушло в прошлое и никто не знает, как реставрировать».

  Почему? Все знают и предлагают. Если ошиблись в 90-х, то всегда можно исправить ошибку. Тем более, что все еще не так далеко ушло. Все программы и учебники есть. Даже старые педагогические и научные кадры еще сохранились. Надо только к ним обратиться. Помогут.

  «Только связь этих (догматических) форм именно с ЕГЭ вызывает бааальшой вопрос».

  Ну, если Вы даже не понимаете связь ЕГЭ с догматическими формами, то Вы, извините, - не профессионал, за которого себя выдаете. У вас кто-нибудь учился в обычной средней школе США? А у меня несколько детей учились. Там примитивное фрагментарное догматичное образование без всяких причинно-следственных связей, очень поверхностное, без глубинного понимания. Только такие знания и можно тестами проверять. Когда наши обычные дети еще 2-3 года назад из обычных российских провинциальных школ приезжали учиться в школы США, то они там всегда были самыми образованными и талантливыми. А в это время в наших школах были уже остатки советского образования.

  «Никто меня не обманывает -- ибо я-то работаю и ЛИЧНО вижу. То, о чём Вам и пишу. В частности, ту величайшую деградацию, которая воцарилась до всякого ЕГЭ».

  Эта деградация воцарилась в результате реформ, а ЕГЭ не только ее не исправляет, но еще и усугубляет. Значит, отменить все эти реформы надо и перестать тратить деньги на ЕГЭ!
• Тема: ЕГЭ
  10 февраля 2010 18:28

  Коллеги!

  Сегодня в «Вестях 24» давал интервью председатель Совета директоров "АФК Система" Владимир Евтушенков. Он сказал, что серьезному высокотехнологичному бизнесу не хватает высококвалифицированных технарей. Представители этих компаний вынуждены ездить по миру и собирать наших инженеров, иностранные инженеры им не совсем подходят. А инженеров, которых сейчас выпускает наше образование, недостаточно, да и качество образования у них более низкое, чем у выпускников советского образования. Вот вам конкретный факт деградации нашего образования в той области, в которой советское образование было традиционно сильнее западного образования.

  Еще Владимир Евтушенков сказал, что, к большому сожалению, советское образование за последние 20 лет было разрушено, а новое образование, сравнимое по качеству с советским образованием, так и не было создано.

  Если уж за такой длительный срок не смогли создать ничего приличного в нашем образовании, то надо конечно вернуться к старой системе образования. Для этого у нас абсолютно все есть, ПОКА есть. И сделать это нужно как можно быстрее. Потому что, чем больше наша страна будет продолжать находиться в созданной реформаторами образовательной дыре, тем все труднее и труднее нам будет догнать развитые страны.

  Крылову.

  Ваше предложение насчет выездных вступительных экзаменов очень хорошее. Это проверенный временем вариант. Я помню, что мой сын в 10 и 11 классах сдавал в своей школе какие-то письменные экзамены в МФТИ, получил там грамоты за максимальное количество набранных им баллов. Эти грамоты давали какие-то преимущества при поступлении в МФТИ. Я знаю, что таким способом отыскивал для себя талантливых студентов не только МФТИ.

  Но, если уж не доверяют выездным бригадам из полномочных представителей вузов, то можно к этим бригадам добавить представителей областного или российского подчинения. А по мне, уж лучше не доверять образовательному бизнесу. Но, бизнесу Минобразования почему-то доверяет!
• Тема: ЕГЭ
  10 февраля 2010 21:49

  Воронн.

  «Почему Вы пишете, будто это НАЧАЛОСЬ с ЕГЭ?» Я этого не писала.

  «ДО реформ 90-х уже и было -- догматическое, фрагментарное, примитивное»

  Судя по всему, Вы вообще не знаете, что такое «фрагментарное» («мозаичное») образование или "кристаллизованный" интеллект, и чем они отличаются от качественного широкого фундаментального образования, которое мы получали до реформ в наших вузах.

  Почти все образование в западном «свободном мире» - «мозаичное». Такой тип образования специально дается западному гражданину, потому что оно весьма эффективно препятствует формированию у человека целостной картины окружающего его мира. Гражданин худо-бедно может ориентироваться в сложном современном мире и отстаивать свои примитивно понятые интересы. Но охватить всю картину целиком не в состоянии, а, следовательно, не в состоянии выделить действительно важные для него моменты. Поэтому и манипулировать таким человеком просто, то есть появляется возможность искусственно "формировать" его интересы и потребности.

  Но некоторые западные граждане получают важные для общества профессии, которые требуют ежедневной и напряженной работы интеллекта. Для таких случаев особым обучением формируется, так называемый, "кристаллизованный" интеллект, то есть способность логически действовать в знакомых условиях, при решении знакомых задач в весьма узкой области. Но вот за пределами четко очерченного узкой специализацией круга "знакомых" задач он зачастую не способен пользоваться даже элементарной логикой, выделять причинно-следственные связи, и, в общем-то, фактически недееспособен.

  Теперь Вы поняли, почему только «мозаичное» образование или «кристаллизованный» интеллект могут быть примитивными, а советское широкое фундаментальное образование таковым не является?

  «Ну, отмените ЕГЭ. Ну, вернёмся -- куда?»

  Вернемся к образованию, которое не калечит человеческую психику.

  Надеюсь, теперь Вы разобрались, почему я так против навязанной нам реформы образования и составной ее части – ЕГЭ?
• Тема: ЕГЭ
  14 февраля 2010 18:46

  Воронн

  «Это я не знаю? Да я его ВИЖУ! Вот эту всё усугубляющуюся мозаичность и фрагментарность … »

  Во-первых, «мозаичность» и «фрагментарность» - одно и то же, чтоб Вы знали. А во-вторых, где Вы эту «мозаичность» видите в нашем, пока еще системном (!) образовании?

  Я, например, вижу только резкое снижение качества образования после ошибок в реформах 90-х, которое вызвано:

  а) хаотичным наплывом некачественных учебников, разрешенных Минобразования к использованию в школе;

  б) снижением качества учительского и преподавательского корпуса в государственных школах и вузах из-за резкого снижения их финансирования, вызванного переводом с федерального на региональное финансирование;

  в) введением образовательного бизнеса, где вообще не возможен контроль качества образования.

  А это все можно исправить, при наличии желания у нашего руководства, если конечно оно намеренно не стремилось к снижению качества образования, чтобы потом перейти к «мозаичному» образованию. Тестовый ЕГЭ – неразрывная составляющая «мозаичного» образования. И, если тестовый ЕГЭ обретет форму обычного письменного экзамена (на мой взгляд, ЕГЭ вообще тогда будет лишним), а образование останется системным после ввода новых образовательных стандартов, то тогда, при исправлении вышеизложенных ошибок, в России может быть улучшено качество образования.
• Тема: ЕГЭ
  15 февраля 2010 16:03

  воронн (Ханты-Мансийский автономный округ, 14 февраля 2010 15:29)

  «Речь идёт не о "состоянии образования", а, о его состоянии, вот конкретно у этого Вовы!»

  Про конкретного Вову Вы можете рассуждать только относительно других Вась, Свет, Игорьков и т. д. в данном конкретном классе, в котором весь учебный процесс определенным образом отлажен. А если он не отлажен? И в соседнем классе не отлажен? И в школе, и в стране? Вот Крылов именно на уровне страны рассуждает. А Вы все на уровне своего класса, максимум – на уровне своего лицея: какого из Вась, Вов, Свет и т. д. необходимо заставлять заниматься, а кого – не нужно, кого и когда - похвалить, а кого – поругать … . И про учителей или родителей тоже на уровне своего класса или максимум лицея рассуждаете: учитель не старается или старается, родители свое чадо разбаловали или слишком строги. А более широко вопрос образования рассмотреть не пробовали? На уровне страны? У Вас нет обобщающей статистики? Ну, тогда не надо спорить с теми, у кого эта обобщающая статистика есть. С Крыловым, например.
• Тема: ЕГЭ
  16 февраля 2010 22:00

  Воронн

  «А в головах выпускников, ствавших студентами. Нет связного каркаса АЗБУЧНЫХ понятий каждого раздела. Только клипы из каждого. … Что такое производная? "Игрек штрих"!».

  Так этих вещей можно добиться, даже не разрушая системного фундаментального образования. Достаточно сотворить с образованием то, что сделали с ним наши реформаторы. И я почти уверена, что все это делалось вполне осознано, уж слишком было похоже на тщательно продуманный план, который должен был привести к хаосу в образовании и, как следствие, в головах учеников и студентов.

  В СССР во времена Хрущева убрали из школьной образовательной программы такой предмет, как логика. Все математики были возмущены последовавшим за этим снижением уровня математического образования. А в 70-е годы прошлого столетия заменили учебник Киселева - незамедлительно последовало снижение качества математического образования школьников и студентов. И это было изъятие только одного школьного предмета и одного учебника! А теперь сравните с тем, что творилось в последние двадцать лет. И прибавьте к этому то, что вытворяли с нашими учителями, преподавателями вузов, педагогической и всей другой наукой. Лучшие кадры были изгнаны не только из школ, вузов, НИИ, РАН, но и из страны. И их заменили дельцы образовательного бизнеса, которых интересует только их прибыль. И вы хотите, чтобы в головах школьников и студентов не было хаоса? А теперь вот меняют образовательные стандарты и вводят ЕГЭ. Вы уверены, что этим очень серьезным делом занимаются самые лучшие специалисты педагогической науки? Я, например, в этом не уверена. Скорее всего, просто содрали все у американцев, за неимением своих квалифицированных мозгов. А у американцев-то - «мозаичное» образование, т. е. у них вообще нет системного фундаментального образования. И они гордятся тем, что сумели создать такое образование, которое позволяет манипулировать людьми в интересах бизнеса и политиков. Скорее всего, именно «мозаичное» образование и внедряют сейчас в России.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 следующая ››