воронн
Спасибо. Ваше мнение по поводу причин развала образования понятно.
Но, все-таки при социализме после 70-х годов было не совсем так, как Вы описали.
Дело в том, что с детьми (где-то до 18 лет) нельзя быть очень жесткими. Нельзя ставить на ребенке клеймо тупицы, лентяя или кого-то еще, если он не освоил, например, что-то из школьной программы в указанный программой срок. Мало того, что все дети разные по психофизическому и интеллектуальному развитию, но и каждый ребенок, развиваясь, может сильно измениться или неожиданно раскрыть свои способности. Советская система образования это учитывала. Она не закрывала наглухо для любого ребенка путь для дальнейшего развития. Да, некоторые дети, например, в младших классах получали «3» вместо заслуженной «2» за очень плохой неразборчивый почерк, который в младших классах очень важен. Но, в средних или старших классах оказывалось, что такой ребенок своим отвратительным почерком пишет прекрасные сочинения или великолепно решает задачи по математике или физике. А представьте, что этого ребенка из-за плохого почерка оставили бы на второй год в младшей школе или, и того хуже, выгнали бы из школы, и мы бы потеряли прекрасного журналиста, инженера или программиста. Поэтому, советская школа старалась дать как можно больше разнообразных знаний, школьное образование было качественным и широким, чтобы каждый ребенок нашел для себя то, в чем он наиболее успешен. Советская школа давала ребенку время (10, 11 лет) для проб и ошибок, чтобы он с помощью учителя разобрался в уровне и направлении своих способностей.
Для особо одаренных детей существовали школы с более сложными программами, а для детей с дефектами умственного развития - с упрощенными программами.
Можно было получить среднее образование в ПТУ, техникуме и вечерней школе.
Никто получать детей среднее образование не принуждал, только давалась возможность.
А вот для получения профессионального образования жесткий отбор необходим.