Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Степанов Виктор Иванович

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 следующая ››
• Комментарий к записи от 14 апреля 2010
  24 апреля 2010 14:53

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Кому-то нужно, чтобы французские, бельгийский, немецкие лекарства в Россию не поступали. Приходится привлекать спортсменов, ученых, которые нелегально их в Россию, рискуя свободой, поставляют, чтобы спасти гражданам России жизнь. Многие лекарства во Франции позволяют не проводить оперативное лечение, но в Россию они не поставляются. Французский имудон перестали закупать, наш томский значительно теряет в качестве. Необходимо дать возможность ввозить в России зарубежные лекарства, которые превосходят по качеству отечественные. Промедление смерти подобно!
• Комментарий к записи от 9 апреля 2010
  9 апреля 2010 16:34

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Почему такого нет в европейских странах, США? Почему в Грузии гаишники не берут взятки? Поборы в государственных образовательных учреждениях растут в геометрической прогрессии. Порой они носят завуалированный характер.Ты плохо знаешь предмет, но я могу предложить человека, который тебя поднатаскает за деньги. Аналогичные слова от второго преподавателя слышим о первом. Несоизмеримо растет стоимость обучения в государственных вузах: если государство на студента в год выделяет 800 долларов, то стоимость платного студента доходит до 15000 долларов. Здесь нет оплаты дополнительных услуг: учебники, Интернет, общежитие и т.п. Инновационные вузы получили большие деньги, а где инновации? Некоторые государственные вузы получают в год до 45 миллиардов рублей, а их индекс цитируемости в четыре раза меньше среднего американского университета. Отчеты о выполнении научно-исследовательских работ писать научились, а результатов пока не видно.
• Тема: Образование
  31 марта 2010 18:47

  Негосударственный сектор системы образования в Российской Федерации представляет собой формирующийся инновационный сектор системы образования, наиболее полно отражающий образовательные потребности рыночной экономики. Он отличающийся существенным образом в содержательном, методическом, организационном и материально-техническом аспектах от сложившегося государственного сектора и удовлетворяет запросы значительной части той части молодежи, которая ранее не могла претендовать на получение высшего образования.
• Комментарий к записи от 27 марта 2010
  31 марта 2010 18:05

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Одна из сфер деятельности, где возможности частных вузов, безусловно, шире, - образовательные новации. В частной высшей школе легче опробовать новые методы обучения (знаменитый метод кейс-стади появился в Гарварде); новые программы; новые предметы и специальности.

  Несколько негосударственных образовательных учреждений участвовали в конкурсе инновационных вузов, представили интересные программы, но они по условиям конкурса изначально были обречены на неудачу. Что из этого получилось? Из 57 победителей на Нанофоруме ни одно из них не представило конкурентоспособную продукцию. Так куда деньги ушли? Говорили, что на покупку лабораторного оборудования. Какого? Кто его производит? На этом же форуме обнаружилось, что самые конкурентоспособные нанотрубки в стране производятся в негосударственном вузе, а конкретно - в Российском новом университете. Тем не менее, к нашему огромному сожалению, никакой государственной поддержки вуз не имеет. Хотя в научном сообществе его знают и уважают. Этот негосударственный вуз делает лучшие в мире акустоподавители. Российский новый университет создал самый конкурентный на сегодняшний день гемодинамический анализатор "Кардиокод". Финны внедрили его за три дня. Франция оснащает этими приборами свою систему скорой помощи. Но в России "Кардиокодом" пока никто не заинтересовался. А ведь если бы в Российской Федерации внедрили его, то смертность от сердечно-сосудистых заболеваний в нашей стране уменьшилась бы как минимум втрое.

  В 2010 г. в Российской Федерации выбрано 15 национальных исследовательских университетов. Среди НИУ – негосударственных вузов нет.
• Комментарий к записи от 16 июля 2009
  19 июля 2009 13:56

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Очень приятно было смотреть, как Вы посетили Юридический факультет. Мало в России высших учебных заведений, которые имеют такую прекрасную материальную базу. Видно, что Вы много сделали для юридического факультета СПбГУ, когда там работали и не забываете свой факультет.

  29 июля на коллегии Рособрнадзора будут пересмотрены критерии государственной аккредитации вузов. Для многих высших учебных заведений этот пересмотр может стать тем топором, которым будет отрублена голова современного российского высшего образования.

  Если исходить из мирового опыта, то в Бельгии одно высшее учебное заведение приходится на 55 тысяч граждан, а в Российской Федерации – на 130,5 тысяч, включая и государственные, и негосударственные вузы. В стране в настоящее время только 20,6% экономически активного населения имеют высшее образование.Уровень развития образования определяется не только количеством студентов на 10000 населения, а числом поступивших в высшие учебные заведения в процентах от данной возрастной группы. По этому показателю Россия с 69% занимает 12-е место в мире, пропуская вперед Латвию (73%) и Литву (72%), Макао (81%) и Грецию (74%) и еще 7 других государств. Число студентов, обучающихся за счет государственного бюджета, составило всего 211 человек на 10000 населения, против 219 человек в 1980/1981 учебном году. 170 человек было в России в самом начале 60-х годов прошлого века. Ученые считают, что в будущем не менее 60-90% граждан, занятых в экономике, должны иметь высшее образование. В 2009 года прием в вузы проводится только по результатам ЕГЭ, то тем самым ставится заслон для поступления в вузы взрослого населения. Не смогут поступить в них 50% потенциальных абитуриентов (1 млн. молодых людей). Куда они пойдут? Правительству необходимо изменить планы. В период кризиса следует любой ценой удержать студентов в вузах - ведь работать молодежи будет негде. Нужно поддержать сейчас студентов, как поддержали банки.
• Комментарий к записи от 2 июля 2009
  3 июля 2009 16:49

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Очень хотелось бы, чтобы Вы с Президентом США обменялись опытом о ситуации в высшем образовании. То, что сейчас делается с высшими учебными заведениями в России не самый лучший вариант. В США в разы больше высших учебных заведений разных видов по организационно-правовой форме и они не думают их сокращать. США ведут активную наступательную политику по обучению в них своих граждан, но и граждан других стран, в том числе и России. Бюджет ВУЗа США одного дня равен годовому бюджету нашего крупного высшего учебного заведения. От валового внутреннего продукта (ВВП), например, США из бюджета тратят на развитие образования 6,9%, а Россия 0,5%. Если учесть, что ВВП США примерно в 12 раз больше ВВП России, то абсолютные расходы США на образование в 165 раз больше расходов РФ. Разрыв такой, что заработная плата профессора российского государственного вуза примерно в 100 раз ниже, чем американского профессора, а фонды материально-технического обеспечения инженерного образования различаются на много порядков. Продолжается отток молодых ученых из России. По статистике, средний возраст человека, выезжающего из России работать за границу, около 25 лет. А это - завтрашний день. По подсчетам американских социологов, США на привлечении ученого-обществоведа из-за рубежа в среднем экономит 235 тыс. долл., инженера – 253 тыс., врача – 646 тыс., специалиста научно-технического профиля – 800 тыс. Комиссия по образованию Совета Европы полагает, что от "утечки мозгов" Россия ежегодно теряет 50 млрд. долл.
• Комментарий к записи от 3 июня 2009
  6 июня 2009 12:01

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Спасибо, что вспомнили о своей родной школе. Очень благородный поступок. Ваше поведение во время поездки можно принять за образец общения руководителя государства с простыми людьми.

  Хотелось, чтобы Вы вспомнили не только Вашу родную школу, но и подумали бы о судьбе нынешнего молодого поколения. Возникают сложности в получении высшего образования. 34% населения не могут оплатить получение высшего образования, после Ваших инициатив перевели на бесплатное обучение всего 0,3% студентов, кроме того, с 2009 года начинается прием в вузы только по результатам ЕГЭ, то тем самым ставится заслон для поступления в высшие учебные заведения на очную форму обучения молодежи, окончившей школу до 2009 года. Не смогут поступить в вузы 50% потенциальных абитуриентов (1 млн. молодых людей). При 33% наполнении бюджета. 500 тысяч школьников не получат аттестаты в 2009 году. Куда они пойдут? В ПТУ на базе 9 классов. Необходимо ввести мораторий на все нововведения в образовании до конца кризиса (минимум на 3 года), не допустить сокращения числа вузов, выделить кредиты для обучения молодежи на льготных условиях, поддержать материально и морально предприятия, принявших на работу молодых людей, оказать государственную поддержку молодежи в решении жилищных проблем, публично поддержать тех глав субъектов федерации, кто много делает для поддержки в столь трудное время самой малозащищенной и самой перспективной части российского общества.
• Комментарий к записи от 7 марта 2009
  11 марта 2009 14:48

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Спасибо за то, что Вы поддержали народ Южной Осетии и Абхазии, ведете борьбу с коррупцией, поддержали банки. К сожалению, этого не происходит в сфере образования: лишение аккредитации вузов, тотальное введение ЕГЭ, что влечет многочисленные нарушения прав граждан.

  Законодательное закрепление пороговых уровней баллов, набранных по ЕГЭ для поступления в любые вузы, навсегда лишит граждан России права учиться в высших учебных заведениях. В международной Конвенции отмечается: "никому не может быть отказано в праве на образование". ЕГЭ не является формой конкурса, его реализация в нынешнем ключе - явное нарушение ст. 43 Конституции РФ. Нарушаются ст. 44 и 21. А если добавить еще такие негативные явления, как запрет со стороны администрации школ и преподавателей сдать ЕГЭ только по русскому языку и математике, то картина становится совсем неблагоприятной. В Алтайском крае подали заявления на ЕГЭ по физике 25% от числа бюджетных мест в вузах Алтая.
• Комментарий к записи от 15 февраля 2009
  28 февраля 2009 12:59

  В условиях кризиса правительство может рассмотреть вопрос об экстренной финансовой поддержке системы образования, чтобы задержать молодежь в учебных заведениях, не допустив массовой безработицы.

  До сих пор реформа высшего образования исходила из установки, что оно не должно быть раздутым и массовым, а государственную финансовую поддержку высшей школы стоит постепенно сокращать, отпуская вузы в свободное рыночное плавание.

  Павительству необходимо изменить планы. В период кризиса следует любой ценой удержать студентов в вузах — ведь работать молодежи будет негде.

  В период кризиса предлагается предоставлять преференции всем, кто изъявил желание учиться.

  Бакалаврам, которые в 2009 году заканчивают учебу, предлагается предоставить возможность продолжить обучение по магистерским программам. Выпускникам магистратур — бесплатную возможность поступления в аспирантуры. А для выпускников вузов, где сохранялся специалитет (непрерывная "пятилетка"), предусмотреть программы дополнительного образования на базе вузов — по английскому языку, программированию, бухгалтерскому учету.

  Другой блок предложений касается финансирования высшего образования. Государству необходимо экстренное субсидирование учебных заведений для удержания студентов-платников (66% учащихся вузов и 33% — техникумов). Неоходимо будет внедрить схему отсрочек по типу ипотечной (в случае потери заемщиком работы). С другой — 80% платы за обучение в этой схеме должно взять на себя государство. На семьи же, согласно проекту, ляжет лишь выплата процентов после восстановления определенного уровня доходов. Их предлагается выделить из госбюджета и разместить в Сбербанке России для предоставления вузовских кредитов.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  4 февраля 2009 12:51

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Спасибо за возможность общение на Вашем видеоблоге! А.А. Фурсенко считает, что в России должно быть "150-200 максимум" высших учебных заведений, из них 20-30 (максимум - 50) университетов. Если исходить из мирового опыта, то в Бельгии одно высшее учебное заведение приходится на 55 тысяч граждан, а в Российской Федерации – на 130,5 тысяч, включая и государственные, и негосударственные вузы. Перед Российской Федерацией стоит задача развития экономики знаний, тогда как в стране в настоящее время только 20,6% экономически активного населения имеют высшее образование.

  В России должны создаваться условия для получения взрослым населением высшего образования. А это, исходя из низшего предела (60%), 34 млн. человек. 34% населения не могут оплатить получение высшего образования, кроме того, с 2009 года начинается прием в вузы только по результатам ЕГЭ, то тем самым ставится заслон для поступления в высшие учебные заведения взрослого населения. Не смогут поступить в вузы 50% потенциальных абитуриентов (1 млн. молодых людей).

  Вынужден будет объявить о банкротстве негосударственный сектор образования, а это не только те, кто уже оплатили налоги, и принесли деньги на обучение, с которых эти вузы будут платить налоги при 33% наполнении бюджета.

  500 тысяч школьников не получат аттестаты в 2009 году. Куда они пойдут? Недопустимо, чтобы считанные дни и считанные часы, затраченные на сдачу ЕГЭ, определяли судьбу выпускников. Вспомним, как такие считанные часы не допустили Ф. Шаляпина в консерваторию, но зато в нее был принят М. Горький. Троечники Эйнштейны, конечно, останутся за бортом высших учебных заведений.

  Считаем необходимым поддержать Закон о добровольности ЕГЭ или введение моратория на все нововведения в образовании до конца кризиса (минимум на 3 года), недопущение сокращения числа вузов. Поддержать студентов, как поддержали банки.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 5 следующая ››