Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя _serge

• Комментарий к записи от 9 сентября 2010
  27 сентября 2010 16:18

  Переход преподавателей из высшей школы в профессиональные учебные заведения, конечно, не вопрос амбиций.

  Только скорее всего до этого просто не дойдет. Да, есть демографическая яма и к тому же переход на систему бакалавр-магистр сократит потребность в преподавателях. Но не стоит забывать, какой средний возраст преподавателей высшей школы. И где пока профессиональные учебные заведения?

  Лет через 5 мы потеряем более 50% преподавательского состава высшей школы за счет естественного старения. Люди уйдут на заслуженный отдых.

  И навряд ли сможем потерянное количество компенсировать молодыми. Неохотно идут даже совместителями по понятным причинам.

  Ведь оклады ассистентов 5010р. и ст. преп. 6500р. - это далеко не оклады будущих молодых лейтенантов полиции. Не говоря об учебно-вспомогательном персонале (техники (4600), лаборанты (4330)).

  С уважением.
• Комментарий к записи от 11 августа 2010
  27 сентября 2010 22:22

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Воровство было, есть да, наверно, и будет в России.

  Чем длиннее цепочки, тем больше создается возможностей, это совершенно очевидно.

  И подчас то, что есть на западе, нам в принципе не подходит.

  Вместо персональной ответственности та система тендеров, что стала применяться в последнее время - полностью обезличенная система получения откатов и мзды.

  Если раньше безналичные средства приходили на так называемые лимитки руководителей подразделений - он нес персональную ответственность. Это можно было перевести на современный уровень. Выкинуть ненужную бухгалтерию (во многих организациях это роскошь), лимитки перевести в персональные электронные счета.

  Тогда процесс закупки займет ровно один день плюс доставка крупногабаритного товара.

  В былые времена покупка техники занимала ну два дня от силы.

  Теперь все максимально запутано и осложнена.

  Зачем?

  Зачем ограничения на объемы разовых закупок?

  Чтобы покупать за несколько раз? Чтоб максимально все усложнить.

  Создать на пустом месте еще 10 подразделений с немалым штатом приблатненных лиц (по сути бездельников) и отнюдь не малой зп.?

  Это все не производящая сфера в стране, где объемы машиностроительной продукции и так ниже всех уровней. Эти потери также нужно учитывать. Средства идут на содержание этого штата, вместо лиц производящей сферы.

  Мне такого способа борьбы не понять.

  В прошлый год на закупку по тендеру ушло пол года. Оборудование за этот срок успело морально устареть.

  В этом году уже почти год идет процесс. Штат закупщиков еще вырос, цепь посредников увеличилась, соответственно вырастут и потери.

  Такой способ борьбы с коррупцией и бюрократией мне представляется абсурдным.

  С уважением.
• Комментарий к записи от 9 сентября 2010
  28 сентября 2010 17:34

  Уважаемый господин Президент,

  В течении ближайших пяти лет инженерно-техническая ВШ скорее будет испытывать нехватку преподавателей, чем их избыток. Особенно сложно будет с нехваткой учебно-вспомогательного персонала. Скажется возрастной предел кадрового состава и отсутствие материальной заинтересованности для молодого пополнения. Реформа ВШ к сожалению идет по иному пути, нежели реформа, например, милиции или здравоохранения. Она не затрагивает учебно-вспомогательный и зрелый преподавательский состав. А это более 50% кадрового состава кафедр.

  Средние профессиональные учебные заведения в случае их модернизации с учетом внедрения на предприятиях новой техники (программируемых станков и т.п.) потребуют кардинальных изменений.

  Не стоит также упускать и существенных отличий преподавателей ВШ и средней профессиональной.

  Преподаватели профессиональных учебных заведений - это мастера, педагоги-наставники. Тогда как преподаватели ВШ - это научные работники, лекторы, которые имеют несколько другую ментальность. Все таки каждый должен быть на своем месте, все профессии почетны.

  С уважением, всего самого наилучшего.
• Комментарий к записи от 11 августа 2010
  28 сентября 2010 19:27

  Уважаемый господин Президент!

  Есть только несколько рецептов как бороться с потерями государственных средств на закупках:

  - упрощать систему закупок;

  - повышать степень персональной ответственности.

  В прошлой системе нужно было собирать подписи (местами очень многих начальников), в новой писать много бумаг.

  Новая система увеличила количество посредников, каждый из которых берет свою моржу, плюс увеличение количества работников не производящей сферы, укомплектование новых подразделений.

  Несмотря на желание осуществлять закупки на конкурсной основе, довольно часто эти конкурсы носят формальный характер. Заранее известно, кто выиграет, все оговаривается до.

  Не все можно указать в конкурсной документации. Много писать.

  А иногда в ней что-то существенное умалчивают, не указывают, чтобы специально выставить заниженные цены.

  У существующей системы очень много недостатков.

  Мне думается, что лучше будет система электронных безналичных денег, переведенных на счет руководителей организаций, далее подразделений с персональной отчетностью каждого по результатам по подчиненности.

  С уважением и лучшими пожеланиями.
• Тема: Образование
  6 августа 2011 11:01

  Господин Президент, хочу вернуться к вопросу о реформе высшей школы и присоединении России к Болонскому процессу.

  Факт о необходимости такого присоединения не вызывает сомнений.

  Вызывают методы. Этот год набора абитуриентов вскрыл все слабые стороны проведенной реформы:

  - то как сделано сейчас плохо вписывается в российскую инфраструктуру образования, а именно не упрощает, а усложняет ее. В результате мы получили плохо скроенную систему трех научных степеней (магистр, кандидат, доктор).

  - наш менталитет воспринимает бакалавра во французском смысле (бакалавр во Франции - это выпускник средней школы). Степень бакалавра воспринимают как недоученное (неполное) высшее образование.

  Как надо было сделать, чтобы не было перечисленных недостатков и Россия достойно присоединилась к Болонскому процессу сохранив все сильные стороны нашего образования (развитая инфраструктура с вершиной - РАН):

  - оставить все как было до реформы и даже сделать пол шага назад, вспомнив, что во времена СССР было такое звание как инженер-исследователь (лицо, успешно и полностью окончившее аспирантуру, но еще не защитившее диссертацию)

  - дипломированным специалистам либо по желанию (первому требованию) выдавать два диплома - специалиста и бакалавра

  - увеличить срок обучения в аспирантуре до 4-5 лет, разбив его на две фазы - инженер-исследователь (также по желанию два диплома: инженера-исследователя и магистра) и кандидата (два диплома: кандидата и доктора философии)

  - сохранить докторантуру ничего не меняя (во многих странах Европы есть аналоги степени д.т.н. или д.ф.-м.н. и др..) и РАН.

  Если предложенный вариант реформы застолбить на международном уровне, то во многих странах и второй диплом не будут спрашивать, как сейчас для к.т.н. или д.ф.-м.н.).